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立体贺卡送祝福（教学设计）2025苏少版美术二年级上册 .pdf

立体贺卡送祝福（教学设计）2025苏少版美术二年级上册 .pdf

    2025-2026学年苏少版（2024）小学美术二年级上册

    《立体贺卡送祝福》教学设计

    一、学情分析

    1.认知基础：二年级学生对“春节”有丰富的生活认知，95%以上能说出“贴福字、

    挂灯笼、放鞭炮、送祝福”等春节元素，知道“贺卡是用来送祝福的”，但对“立体贺卡”

    的认知停留在“能立起来的卡片”，缺乏对“立体结构（如弹出式、对折立体）”的理解；

    对教材中“春节元素与立体贺卡的融合逻辑”（如“灯笼造型的立体卡片”“弹出式福字”）

    尚未形成认知，易出现“

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