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- 约 16页
- 2025-10-05 发布于福建
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第4节变阻器
课程:初中物理
教材:初中物理人教版(2024)九年级全一册
章节:第4节变阻器
教材分析
本节内容围绕变阻器展开,重点是滑动变阻器的结构、原理及在电路中的作用,核心知识为通过改变接入电路中电阻丝的长度来调节电阻,进而控制电流和电压,与欧姆定律紧密衔接,体现“控制变量”思想,发展学生电路分析与实验操作能力。知识体系由生活实例引入,结合结构图与电路符号,从定性观察到定量调控,逐步深化理解。难点在于理解滑片与电阻丝接触处去绝缘层的必要性及正确连接方式(如限流接法)。教学应以问题驱动,结合实物观察与分步实验,引导学生探究不同接线柱间的电阻变化规律,掌握串联接入方法。学习活动强调动手连接电路、调节滑片并观察灯泡亮度或电流表示数变化,促进认知由现象到本质过渡。目标定位为能识别滑动变阻器符号、理解其工作原理并规范使用,通过实验达成对电路调控功能的理解,提升科学探究与实践能力。
学情分析
学生此前已学习电阻相关知识,对电路元件及基本电路连接有一定认知。此阶段学生逻辑思维能力不断发展,有较强好奇心与探究欲,但对抽象知识理解可能存在困难。教材重难点在于理解滑动变阻器改变电阻的原理,掌握其正确使用方法及在不同电路中的作用。要求学生能通过实验观察分析,理解滑动变阻器工作原理,学会规范连接与操作,明确使用注意事项,能解决实际电路问题。
教学目标
物理观念:
知道变阻器的概念,理解滑动变阻器改变电阻的原理;认识滑动变阻器的结构、符号及主要参数,了解变阻器在生活中的应用。
科学思维:
通过分析滑动变阻器工作原理,培养逻辑思维能力;能将滑动变阻器结构与原理建立联系,提升抽象思维能力。
科学探究:
经历“练习使用滑动变阻器”实验,掌握滑动变阻器连接及使用方法,提高动手操作和数据分析能力。
科学态度与责任:
养成严谨认真的实验态度,体会物理知识在生活中的应用,增强对物理学科的学习兴趣。
重点难点
教学重点
通过观察滑动变阻器的结构,理解其工作原理。
结合实验操作,掌握滑动变阻器在电路中的连接方法。
教学难点
准确判断滑动变阻器接入电路时电阻的变化规律。
理解滑动变阻器在调节电流和电压时的实际应用。
课堂导入
晚上在家写作业时,台灯的亮度突然觉得刺眼,你顺手拧了拧灯座上的旋钮,灯光立刻变得柔和起来;客厅里,爸爸正用遥控器调节电视音量,从一开始的震耳欲聋到合适的大小,声音的变化就像被一只看不见的手轻轻控制着。这些看似简单的调节背后,其实都藏着一个能改变电流大小的秘密元件——它就像电路中的“水龙头”,通过调节自身的电阻来控制电流的强弱。你知道这个能灵活调控电流的“水龙头”是怎么工作的吗?又是如何实现电阻连续变化的呢?
变阻器
探究新知
情景导入
请同学们观察实验器材:一个带旋钮的台灯和一个可调亮度的电风扇。
演示实验:旋转台灯旋钮,观察灯泡亮度变化;调节电风扇档位,感受风力强弱变化。
引导提问:这些电器是如何实现亮度/风力调节的?旋钮背后藏着什么秘密装置?
探讨分析
实验观察
拆解台灯旋钮部位,发现内部装有滑动变阻器,旋钮转动时带动滑片移动。
对比观察:当滑片向左移动时灯泡变亮,向右移动时灯泡变暗。
结构解析
展示滑动变阻器实物(对应教材图16.4-2):
绝缘管上密绕涂漆电阻丝,刮除部分漆层形成接触点
滑片P通过金属杆连接CD接线柱,移动时改变AC间电阻丝长度
归纳总结
核心知识
变阻器定义:能改变接入电路中电阻大小的元件
工作原理:通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻
符号表示:电路图中用一□一符号表示
生活联系
电动车调速转把、汽车油门踏板都应用变阻原理
实验室常用滑动变阻器保护电路,避免电流过大
实践思考
尝试用滑动变阻器控制小灯泡亮度:当滑片向A端移动时,灯泡会变亮还是变暗?为什么?
答案:变亮。因为滑片移向A端时,接入电路的电阻丝长度变短,电阻减小,电流增大。
新知巩固
第1题:
题目:如图所示为一款新式无线插座转换器,带有插头、一转多位插座,可调光节能台灯等多种功能。下列说法正确的是()
A.给手机充电时,手机电池相当于电路中的电源
B.用插座给手机充电时,台灯与手机串联
C.调节台灯亮度的元件相当于滑动变阻器
D.该转换器的外壳可用金属制成
解答:
分析选项A:手机充电时,手机电池是消耗电能的用电器,不是电源,因此选项A错误。
分析选项B:家庭电路中各用电器是并联的,台灯与手机不会串联,因此选项B错误。
分析选项C:调节台灯亮度的元件通过改变电阻来调节电流,其原理与滑动变阻器相同,因此选项C正确。
分析选项D:转换器外壳必须用绝缘材料制成以确保安全,金属外壳会导致触电危险,因此选项D错误。
考察知识点:电路基本概念、家庭电路连接方式、滑动变阻器的应用、用电安全常识。
第2题:
题目:用滑动变阻器改变小灯泡亮度的
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