《百合花》课件50张.pptxVIP

茹志娟岁月芳华静听清香

情境导入

新课导入

习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族起起伏伏，低潮时有慷慨悲壮之士挽民族危亡于既倒，振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽瘁死而后已。每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁！

百合花茹志鹃

导读课阅读方法指导：1.快速通读文章，了解文章大意（15分钟）2.结合学案作者介绍，背景介绍，精读文章，圈画关键信息（15分钟）3.梳理情节脉络，寻找小说线索，加深文本理解（15分钟）

撂讷讷忸怩执拗髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷凛冽虔诚磕磕绊绊包扎氛围踌躇(liào)(nènè)(niǔní)(niù)(mó)(jì)(gāngà)(shàn)(chǒu)(xié)(lǐnliè)(qián)（chóuchú）(kē)（fēn）（zā）读准字音

茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等。她的作品大概可以分为三类：一类注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是抒情性较强作品；一类是反映革命斗争题材的作品。作者简介

名家评价这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一个。简单的故事，精致的细节，结构严谨，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富有抒情诗的风味。名人评价

1946年淮海战役陈毅元帅说：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的！这充分体现了党领导下的人民群众所具有的无穷无尽的力量，只有人民，才是革命战争胜利的源泉！

速读课文并复述小说内容。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？线索是什么？整体感知第一部分带路开端从开头到“这都怪我了”第二部分借被发展从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”第三部分牺牲高潮从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”第第四部分盖被结局从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾线索：“我”的所见所闻所感贯穿全文

岁月芳华静听清香第一课时

影片再现

1.分析“百合花被”“通讯员”“新媳妇”等核心意象与人物的象征意义，理解小说的情感内涵。2.赏析细节描写（如通讯员枪筒里的野菊花、新媳妇补衣等）对刻画人物、推动情节的作用。3.结合时代背景，体会战争年代军民之间的纯美情感与人性光辉。学习目标

走进人物1.你是该片导演，要从不同视角或不同场景剪辑相关镜头，以制作片花，突出电影的亮点，达到宣传效果，并说明剪辑理由。（提示：请结合文本抓取典型细节和电影镜头的分类使用）

走进人物小通讯员镜头：镜头一：护送“我”去包扎所。剪辑理由：通讯员刻意与“我”拉开距离，“我”走快他走快，“我”走慢他“摇摇摆摆”，“我”挨着他坐下他“局促不安”，紧张得出汗。运用动作描写和神态描写，生动形象地刻画他害羞、憨厚、纯朴、善良、不善言辞的特点。

走进人物小通讯员镜头：镜头二：借被子。剪辑理由：通讯员认为新媳妇封建，生闷气，但得知被子是新媳妇唯一嫁妆后，“皱起了眉，默默地看着手里的被子”，捧着被子不知所措。运用语言、动作、神态等描写展现他知错善改、纯朴可爱的一面。

走进人物小通讯员镜头：镜头三：舍身扑向手榴弹。剪辑理由：手榴弹在担架队人缝里冒烟乱转，通讯员大喊“快趴下”并扑向手榴弹。通过他人的言语，侧面体现他舍己救人、英勇无畏的精神。

文中的小通讯员是一个什么样的人?作者是如何塑造的?原文情节描写手法形象特征送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红。“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”。动作描写神态描写腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲语言描写勇敢步枪筒里的树枝和野菊花：给我开饭的两个馒头。细节描写热爱生活、体贴人物形象探究

小通讯员是一个刚参军一年，只有19岁的农村青年。他质朴、憨厚、不善言辞，他怯于与陌生女孩交往，有时执拗的有点任性，有时活泼得可亲可近。热爱生活，关心同志，体贴别人。英勇无畏。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危难。人物形象探究——小通讯员

走进人物新媳妇镜头：镜头一：初次出场。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。……她听着，脸扭向