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立在地球边上放号

郭沫若;

课程导入

同学们，当你们站在高山之巅、大海之畔，面对广袤无垠的自然，心中会涌起怎样的情感?有没有想过要大声呼喊，抒发内心的激荡?

今天，让我们跟随诗人郭沫若的脚步，跨越百年，站在地球边上，感受这惊天动地的力量!;目录;时代背景;作者简介;1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接受了西方及日本进步的社会思潮和文学思潮的影响，世界观倾向于泛神论。

1918年开始新诗创作。

1919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪,充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。

1921年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版第一部诗集《女神》。

1924年后接触马克思主义理论,倡导革命文学。;;诗

歌

分类;新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。

特点：

① 形式自由，打破了旧体诗的格律束缚

② 内容上主要是反映新生活，表现新思想。

③ 意涵丰富，意象重于修辞运用

④ 情感表达更为直接、强烈。;《女神》简介;浪漫主义;立在地球边上放号;无数的白云/正在空中/怒涌，

啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！

无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！;诵读指导

这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适???放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。;欣赏朗诵;;诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;思考探究;思考探究;问题:这些意象都是写实的吗？;本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。;这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？

;思考探究;这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。

;本诗表现了诗人怎样的思想情感？;①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。

②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。

③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。;立在地球边上放号;立在地球边上放号;主旨归纳;这首诗歌呈现出青年对时代、社会、国家强烈的责任感和担当意识。这种担当意识，与五四时期救亡图存的社会大背景紧密相连。这种自觉思考国家和民族命运、“天下兴亡，匹夫有责”的精神，是五四先烈传递给当代青年的精神薪火。