教育理念的反思.docxVIP

教育理念的反思

篇1：教育理念的反思力量

关于教育理念的反思力量

教育理念的反思力量。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是老师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。假如一个老师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对同学的损害往往越大。为此，老师首先需要反思的就应当是自己的教育理念。理念不转变，只是对行为加以矫正，当然这对行为也起修正作用，但是，往往原有习惯化的不合理行为还会常常消失。老师需要反思的教育理念许多，其中老师观和同学观是其核心内容。作为一个现代老师，特殊是担当新课程的老师应当树立符合素养教育和新课程标准的现代老师观，老师不仅仅是学问的传递者，更应当是同学学习的促进者、同学探究的合、同学进展的引导者、共性化教学的创新者。老师的作用最终体现在同学身上，体现在同学身心的进展上，那么怎样看待同学，把同学看成什么样的人就显得尤其重要，这是同学观问题。21世纪是学问经济的世纪、竞争全球化的世纪，但更是人的世纪，是人的共性全面和谐进展的世纪。所以应树立“一切为了每一位同学的进展”的新理念，把同学看成是进展中的人，有巨大进展潜能的人，看作是完整、独特的人，看做是能动的人。这样才会对同学有敬重的态度和敬重的行为，才能在教学过程中