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小学六年级语文句式转换练习

在小学六年级的语文学习中，句式转换是一项重要的语言技能训练。它不仅有助于同学们更深刻地理解句子的结构和含义，还能培养大家灵活运用语言的能力，使表达更加生动、准确、富有变化。掌握好句式转换，对于提升阅读理解水平和写作表达能力都有着积极的促进作用。下面，我们就来系统地梳理和练习小学阶段常见的几种句式转换类型。

一、陈述句与反问句的转换

陈述句是直接陈述事实或表达观点的句子，语气平和；反问句则是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气更为强烈，更能引起读者的思考。

（一）陈述句改为反问句

方法步骤：

1.添加反问词：通常在句首或句中添加“难道”、“怎么”、“岂”等反问语气词。

2.变换否定词：如果陈述句是肯定的意思，改为反问句时要加入否定词（如“不”、“没有”）；如果陈述句是否定的意思，改为反问句时要去掉否定词。

3.调整句末标点：将原句的句号改为问号。

4.适当调整语气：使句子读起来更自然，反问的语气更明显。

示例：

*原句（肯定陈述句）：我们应该珍惜时间。

*转换后（反问句）：难道我们不应该珍惜时间吗？

*说明：添加“难道”，肯定变否定“不应该”，句号变问号。

*原句（否定陈述句）：这件事不是他做的。

*转换后（反问句）：这件事怎么会是他做的呢？

*说明：添加“怎么”，去掉否定词“不”，句号变问号，“是”体现肯定意味，句末用“呢”加强语气。

（二）反问句改为陈述句

方法步骤：

1.去掉反问词：如“难道”、“怎么”、“岂”、“吗”、“呢”等。

2.变换否定词：如果反问句表达的是肯定意思（即句中含有否定词），改为陈述句时要去掉否定词；如果反问句表达的是否定意思（即句中没有否定词），改为陈述句时要加入否定词。

3.调整句末标点：将问号改为句号。

4.调整语气：使句子语气变得平和。

示例：

*原句（反问句）：我们难道能忘记老师的教诲吗？

*转换后（陈述句）：我们不能忘记老师的教诲。

*说明：去掉“难道”、“吗”，肯定反问（有“能”）表否定，故添加否定词“不”，问号变句号。

*原句（反问句）：这道题有那么难吗？

*转换后（陈述句）：这道题没有那么难。

*说明：去掉“吗”，否定反问（无否定词）表肯定的反面，故添加“没有”，问号变句号。

二、“把”字句与“被”字句的转换

“把”字句和“被”字句是汉语中两种特殊的句式，它们都能强调动作的承受者或执行者。“把”字句强调执行者对动作对象的处置，“被”字句强调动作对象被处置的结果。

（一）陈述句改为“把”字句

方法步骤：

1.找出句中的执行者（动作的发出者）和承受者（动作的接受者）。

2.将执行者提到句子前面，后面紧跟“把”字。

3.承受者置于“把”字之后。

4.谓语动词和其他成分位置基本不变。

示例：

*原句：小明打扫干净了教室。

*执行者：小明；承受者：教室；动词：打扫干净了。

*转换后：小明把教室打扫干净了。

（二）陈述句改为“被”字句

方法步骤：

1.找出句中的承受者和执行者。

2.将承受者提到句子前面，后面紧跟“被”字。

3.执行者置于“被”字之后。

4.谓语动词和其他成分位置基本不变。

示例：

*原句：春风吹绿了田野。

*承受者：田野；执行者：春风；动词：吹绿了。

*转换后：田野被春风吹绿了。

（三）“把”字句与“被”字句互改

方法步骤：

1.互换执行者和承受者的位置。

2.将“把”字换成“被”字，或将“被”字换成“把”字。

3.其余成分不变。

示例：

*“把”字句改“被”字句：雨水把马路淋湿了。→马路被雨水淋湿了。

*“被”字句改“把”字句：作业被我写完了。→我把作业写完了。

三、肯定句与否定句的转换

肯定句直接表达肯定的意思，否定句则通过否定词来表达肯定或否定的意思。这里主要指的是意思基本不变的肯定句与否定句（包括双重否定句）的转换。

（一）肯定句改为否定句（单重否定）

方法步骤：

1.在句中的谓语动词前加上恰当的否定词，如“不”、“没”、“没有”、“无”等。

2.确保句子意思与原句相反。

示例：

*原句（肯定句）：他是一个勇敢的孩子。

*转换后（否定句）：他不是一个勇敢的孩子。（意思相反）

（二）肯定句改为双重否定句

方法步骤：

1.选择恰当的双重否定词，如“不得不”、“不能不”、“不是不”、“没有……不……”、“无不”等。

2.将肯定词替换为双重否定词，使句子表达的意思仍然是肯定的，但语气更强烈或委婉。

示例：

*原句（肯定句）：同学们都喜欢王老师。

*转换后（双重否定句）：同学们没有一个不喜欢王老师。（“没有一个不”=