2026年高考语文备考专题04：语言表达简明得体连贯（三个考点九大技法）（导学案）（教师版）.docxVIP

语言表达简明、得体、连贯

一、语言表达简明

何谓简明?“简”即“简洁”,不啰唆重复,不说多余话。它是对“量”的要求,是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息;“明”即“明了”,表述要清晰,明白易懂。它是对“质”的要求,是指表达的效果最佳,表达的明晰度最高。反之,即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。

（一）围绕中心，突出重点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。

（二）善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性表达，这样才简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会哕嗦。

（三）避免含糊，消除歧义。在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：

（1）添加语境法。如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了”，歧义消除。

（2）变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。

（3）加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

（4）调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

(四）防止重复，删除多余。要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。

语言表达得体

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

（一）看准对象，掌握分寸。

对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

（二）适应场合，巧妙用语。所谓“适应场合，巧妙用语”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。

（三）把握语体，准确用语。口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，选择不同的语体。

（四）注意遣词，谦敬恰当。谦敬辞可归纳为一句话“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”（如“小女”，称自已的女儿）、“拙”（如“拙见”，称自己的见解）、“鄙”（如“鄙见”，称自己的意见）等等。

（五）明确目的,有的放矢。语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的“有的放矢”

三、语言表达连贯

语句的连贯指的是-一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统--，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。

（一）语句复位

1.词语复位。词语的复位题主要是指词语的衔接，涉及连词的关联作用、副词的语法功能，个别还有动词、代词的语法功能等，主要还是考查语言的表达连贯。解答词语复位题目可采用以下步骤：

第一步，通读语段，摸清语段主要意思、组成部分、结构关系以及关系性质。

第二步，对选项中给定的关联词语所能表达的逻辑关系做准确理解辨别，再根据语段表达意图做出选择判断。利用关联词语成套搭配使用的特点，可以根据已有的推断要选的。

第三步，恰当运用排除法，利用有把握的点把干扰选项先排除从而缩小筛选范围，基本确定选项。

第四步，将暂定选项代入语境中验证，是否通顺、连贯，确定答案。

2.句子复位（选用句式）

句子复位（选用句式）是指将某段话中的一句或几句抽出来，另设一组与之相近的选项，供考生从中选取原句。解答这种题目，可从以下角度入手：

（1）保持话题一致（陈述对象不变）。话题一致，即指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。若语段中间转换了话题或陈述对象，必然会影响到语意的连贯。

（2）保持句式--致（