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幼儿园环境与安全教育教案

一、活动背景与设计理念

在幼儿园一日生活的各个环节中，环境安全是保障幼儿健康成长的首要前提。幼儿年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，对周围环境中的潜在危险往往缺乏认知和预判。因此，将安全教育有机融入幼儿的日常生活和游戏活动中，引导他们认识常见的安全隐患，学习基本的自我保护方法，培养初步的安全意识和规则意识，是幼儿园教育工作的重要组成部分。

本活动以“我是安全小卫士”为主题，旨在通过情景感知、讨论辨析、模拟演练等幼儿喜闻乐见的方式，帮助幼儿识别活动室、盥洗室、楼梯、户外场地等常见环境中的安全隐患，了解并遵守基本的安全规则，初步学会应对简单意外的方法，从而提升自我保护能力，为其健康快乐成长奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识幼儿园常见环境（如活动室、楼梯、户外玩具区）中存在的部分安全隐患（如尖锐物品、湿滑地面、拥挤推搡等）。

2.了解基本的安全规则，如“慢慢走，不奔跑”、“不玩危险物品”、“上下楼梯靠右行”等。

（二）技能目标

1.初步学习在不同环境中保护自己的简单方法，如摔倒时用手撑地、不触摸电源插座、玩具用完放回原处等。

2.尝试在模拟情境中运用所学安全知识，对不安全行为做出判断和反应。

（三）情感目标

1.体验遵守安全规则带来的安全感和愉悦感。

2.萌发做“安全小卫士”的责任感，愿意提醒同伴注意安全。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿对幼儿园的基本环境已熟悉，有过参与集体讨论和简单游戏的经验。

（二）物质准备

1.情景图片/PPT：包含幼儿园常见安全场景和不安全场景的对比图片（如：整齐的玩具架vs散落的玩具；小朋友安静上下楼梯vs追逐打闹；正确使用剪刀vs拿着剪刀奔跑；干燥的地面vs有水渍的地面等）。

2.安全标志图卡：如“小心地滑”、“禁止奔跑”、“注意碰头”、“安全出口”等适合幼儿认知的标志。

3.模拟道具：

*小玩偶若干（用于情景表演）。

*干净的抹布（用于模拟擦拭水渍）。

*玩具小推车、小障碍物（用于模拟户外游戏场景）。

*安全头盔（可选，用于强调骑行或特定游戏时的保护）。

4.“安全小卫士”徽章：用于活动结束时激励幼儿。

5.背景音乐：轻柔、欢快的背景音乐，以及用于情景警示的提示音。

四、活动过程

（一）导入：情景激趣，引出主题（约5分钟）

1.教师引导：“小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，它叫‘安全小超人’（可出示一个简单的超人玩偶或图片）。‘安全小超人’最厉害的本领就是能发现身边的危险，保护大家的安全。它听说我们班的小朋友都很聪明，想邀请大家一起当‘安全小卫士’，和它一起去幼儿园里找找看，哪里可能会有危险，好不好？”

2.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是危险吗？遇到危险会怎么样？”引导幼儿初步思考，为后续活动做铺垫。

（二）展开：探索发现，辨析安全（约15-20分钟）

1.“安全小侦探”——寻找活动室的安全隐患

*教师：“现在我们先来当‘安全小侦探’，仔细看看我们的活动室里，哪些东西是安全的，哪些东西如果不小心碰了可能会有危险呢？”

*引导幼儿自由观察、讨论，鼓励他们大胆表达自己的发现。

*出示对比图片/PPT：展示活动室凌乱（玩具散落一地、椅子绊倒人、美工区剪刀随意放置）和整洁有序的对比场景。

*讨论与辨析：

*“图片里的活动室，哪个看起来更安全？为什么？”

*“地上有很多玩具，如果我们跑过去，可能会怎么样？”（引导幼儿说出“会摔倒”）

*“剪刀可以拿来玩吗？应该怎么放才安全？”

*“如果看到地上有水，我们应该怎么做？”（引导幼儿说出“告诉老师”、“小心绕开”、“用抹布擦干”）

*小结：活动室里的玩具用完要放回原处，不把小珠子、小豆子放进嘴巴、鼻子里，不玩尖锐的东西，地上有水要小心。

2.“安全小规则”——学习上下楼梯和户外安全

*情景模拟（楼梯安全）：

*请几名幼儿模拟上下楼梯时追逐打闹、推挤的情景。

*提问：“他们这样做安全吗？会发生什么危险？”

*引导幼儿讨论正确的上下楼梯方法，教师总结并示范：“上下楼梯靠右行，一个跟着一个走，不推挤，不奔跑，小手扶栏杆。”带领幼儿集体练习。

*图片辨析（户外安全）：

*出示户外游戏场景图片：有的小朋友在大型玩具上互相推搡，有的小朋友从滑梯上倒着滑，有的小朋友在玩秋千时站得太近。

*引导幼儿讨论：“这些做法对不对？为什么？在户外玩玩具时，我们要注意什么？”

*小结户外安全规则：玩玩具时不争抢、不推挤，不从高处往下跳，秋千荡起来时要保持安全距离，听从老师指挥。

3.“安全标志我知道”——认识常见安全标志

*出示“小心地滑”、“禁止奔跑