初中物理人教版（2024）九年级全一册第1节 电能 电功教学设计.docxVIP

第1节电能电功

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）九年级全一册

章节：第1节电能电功

教材分析

本节内容在物理课程中具有承上启下的地位，衔接能量转化与电学定量计算，是电学核心概念的基础。知识体系围绕电能、电功及其单位展开，通过生活实例引入1?kW?h=3.6×106?

学情分析

学生此前已学习能量的概念及不同形式能量的转化。此阶段学生逻辑思维能力增强，对知识有较强好奇心，但对抽象概念理解仍有困难。教材重难点在于理解电能、电功概念及两者联系，掌握电能单位换算和电功计算公式。要求学生能清晰区分电能与其他形式能量的转化，熟练进行千瓦时与焦耳的换算，理解电流做功与电压、电流、时间的关系并能运用公式计算。

教学目标

物理观念：

了解电能概念，知道电能单位“千瓦时”及其与焦耳的换算关系；理解电功概念，掌握电功计算公式W=

科学思维：

通过分析电能转化实例，培养逻辑思维能力；从电能与电功关系理解能量转化与守恒思想。

科学探究：

经历探究电流做功与哪些因素有关的过程，提高观察和分析归纳能力。

科学态度与责任：

养成严谨认真的科学态度，认识电能在生活中的广泛应用，增强节约用电意识。

重点难点

教学重点

通过实例分析，理解电能的概念及其转化为其他形式能量的过程。

结合电能表的使用，掌握电能的计算方法及单位换算（千瓦时与焦耳的转换）。

教学难点

准确理解电功的概念及其与电能转化的关系。

运用公式W=UIt计算电功时，正确分析电压、电流和时间的相互关系。

课堂导入

傍晚回家，妈妈在厨房忙着做饭，电饭煲“咕嘟咕嘟”煮着米饭，空调吹出凉风，冰箱嗡嗡运转，电水壶还烧着水，突然“啪”的一声，家里所有电器都断电了。爸爸检查后说是空气开关跳闸了，因为同时使用的电器太多，总功率过大，导致干路电流超过了安全限度。大家有没有注意到，每当夏天用电高峰时，不仅家里可能跳闸，新闻里还常说某些小区线路老化承受不了大量用电甚至引发火灾？这些都和我们每天使用的电能密切相关。其实，每一个电器工作时都在消耗电能，而电能的多少既与每个电器的功率有关，也和使用时间长短有关。那么，我们该如何衡量一段时间内家里到底用了多少电？又是什么在默默记录着这些电能的“消耗量”呢？

电能

探究新知

情景导入

展示家庭电能表实物照片（图18.1-2），请学生观察表盘数字变化。

演示实验：同时接通1kW电暖器和40W灯泡，观察电能表转盘转速差异。

引导提问：为何大功率电器使用时电能表转得更快？电表数字变化量代表什么物理意义？

探讨分析

实验观察

电暖器工作时：电能表转盘快速旋转，5分钟内示数增加0.08kW·h

灯泡工作时：转盘缓慢转动，相同时间示数仅增加0.007kW·h

数据对比

计算比较：0.08k

0.007kW?

归纳总结

核心知识

电能单位：千瓦时（kW·h）与焦耳换算关系1

电能测量：电能表示数差值为用电量，反映电能转化为其他形式能的多少

生活联系

大功率电器使用时电能表转得快，说明单位时间耗电多

电费单显示的度数就是消耗的电能总量

实践思考

观察家用电器的功率标签，估算空调工作1小时比台灯多消耗多少电能？

答案示例：2000W空调1小时耗电2kW·h，40W台灯耗电0.04kW·h，相差1.96kW·h

新知巩固

第1题：

题目：现代工程建设中大都采用如图所示的二氧化碳（CO?）爆破技术，起爆前高压泵将气态CO?压缩成液体后注入爆破筒内。爆破时电加热管通电发热，使筒内的液态CO?迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是（）

A．高压泵压缩气态CO?，是通过热传递方式改变内能

B．高压CO?气体喷出时，内能减小，温度降低

C．进行工程爆破时电加热管将电能转化成机械能

D．爆破时能量转化与汽油机的压缩冲程相同

解答：

分析选项A：高压泵压缩气态CO?是通过做功方式改变内能，不是热传递，因此A错误。

分析选项B：高压气体喷出时对外做功，内能减小，温度降低，符合物理规律，B正确。

分析选项C：电加热管将电能转化为内能，使液态CO?汽化，不是转化为机械能，C错误。

分析选项D：爆破时是内能转化为机械能，与汽油机的做功冲程相同，不是压缩冲程，D错误。

考察知识点：改变内能的方式（做功与热传递）、能量转化过程（内能与机械能的相互转化）、汽油机工作冲程的特点。

第2题：

题目：小南对物理知识的归纳整理中正确的是（）

A.物理量及单位：热量摄氏度

电能焦耳

B.能源及归类：太阳能、核能是一次能源

石油、风能是不可再生能源

C.炊具及原理：电烤箱焦耳定律

茶壶连通器原理

D.仪器及原理：液体温度计热胀冷缩

验电器异种电荷相吸引

解答：

分析选项A：热量的单位是焦耳，不是摄氏度，A错误。

分析选项B：风能是可