【小学留守儿童工作个人总结】留守儿童总结(共5页).docxVIP

2025年春季学期，我作为一年级（3）班的班主任，负责班上12名留守儿童的教育管理工作。这些孩子中，有8名父母常年在外务工，由祖辈抚养；4名父母离异，跟随单亲生活。在日常工作中，我发现这些孩子普遍存在学习习惯欠佳、情绪波动较大、社交能力较弱等问题。以张小明同学为例，他父母在广东打工，一年只回来一次，平时由70多岁的奶奶照顾，作业经常不能按时完成，上课注意力也不够集中。针对这些情况，我制定了一对一帮扶计划，每周至少与每个留守儿童进行两次深入交流，并建立了家校联系本，确保与监护人保持密切沟通。

在家校沟通方面，我建立了三联系机制：每周一次电话联系、每月一次家访、每学期一次家长会。特别是在家访中，我发现了许多平时不了解的情况。比如，陈强的爷爷已经78岁高龄，身体不好，有时连孩子的作业都看不懂。针对这种情况，我调整了作业布置方式，尽量减少需要家长辅导的内容，增加了可以在学校完成的练习。同时，我还建立了一个留守儿童家长群，定期发布孩子的学习情况和活动照片，让远方的父母能够及时了解孩子的成长。

总的来看，下一阶段的重点是巩固现有成果并建立长效机制。具体计划如下：一是继续深化1+1+1帮扶模式，将范围扩大到全校所有留守儿童，预计覆盖36名学生；二是建立留守儿童成长档案，记录每个孩子的学习、心理和行为变化，为后续干预提供数据支持；三是开展亲情连线活动，每月组织一次留守儿童与父母的视频通话，时间定在每月一个周五下午。

王丽

2025年8月15日