《包身工》课件统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

包身工

历史与现实的镜鉴;学习目标;了解作者;一、了解作者;一、了解作者;了解文体;二、了解文体;二、了解文体;背景简介;三、背景简介;三、背景简介;课文讲解;任务一;任务一;任务一;任务一;包身工产生的历史原因：九·一八事变以后，日本帝国主义对我国的侵略逐步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。?

根本原因：可靠、安全、价廉;任务二;任务二;住：蜂窝般的格子铺，七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像格子笼一般分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。

;衣：她们没有例外的穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者是条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。

;手法：整散结合的手法，运用排比、反复的修辞，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了对罪恶制度的愤慨之情和对包身工的关切、同情。;任务二;芦柴棒

→虐待芦柴棒的动词：抓、摔、踢、泼。

→怎么样给她“医”病：用拳头、棍棒或者冷水来强制她去做工。;任务三;任务三;2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不