第一单元第二节改造家庭网络第二课时教案川教版初中信息科技七年级上册.docxVIP

七年级信息技术教学设计

课题

改造家庭网络（第二课时）

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

七年级

教材分析

本课时是七年级上册信息科技课《第二节改造家庭网络》内容，承接前序网络接入与协议知识。先从定义、IPv4/IPv6差异、查询方法解析IP地址，解答数据传递问题；再以家庭网络改造为载体，通过四大任务实现知识落地。整体遵循“解决问题实践应用”逻辑，呼应学科用技术解决生活问题的目标，是“理论实践创新”教学关键环节。

学习

目标

信息意识

1、理解IP地址是网络设备“唯一标识”及保障数据准确传输的作用，能区分IPv4（32位十进制）与IPv6（128位，解决地址耗尽）的格式和应用场景。

2、认识到家庭设备增多（智能家电、移动设备）带来的网络需求变化（信号覆盖、速度稳定性），感知网络改造的必要性和意义。

二、计算思维

1、能通过分析IP地址冲突致网络中断的现象，推理“唯一性”对网络正常运行的重要性，培养“因果关联”逻辑思维。

2、规划家庭网络改造时，能综合考虑设备位置（如路由器覆盖全屋）、设备需求（如高清电视需稳定连接）等，形成“多维度分析优化方案”思维模式。

三、数字化学习与创新

1、能熟练掌握Windows电脑和手机的IP地址查询方法，独立统计路由器、电脑、手机等家庭常见设备的IP地址，具备基础数字化信息采集能力。

2、能参考教材示意图，绘制标注设备连接关系的家庭网络连接图、规划路由器位置的房屋网络设备平面图，初步制定改造预算清单，培养数字化规划与设计能力。

四、信息社会责任感

1、网络改造实践中，能考虑家庭成员不同需求（如老人用智能电视、学生用电脑学习），合理分配网络资源，树立“技术服务于全体成员”的责任意识。

2、结合无线路由器安全防护功能，强化家庭网络安全意识，不泄露设备IP地址、WiFi密码等敏感信息，养成规范用网习惯。

重点

1、掌握IP地址的概念、IPv4与IPv6格式及电脑端、手机端查询方法，能独立统计家庭设备IP地址。

2、理解家庭网络改造的统计IP、画示意图、画平面图、做预算四大核心任务，能结合家庭实际完成基础改造规划。

难点

1、准确理解IPv4地址“32位二进制转十进制”的逻辑（如“192.168.1.1”的构成），不混淆地址格式与设备标识的关系。

2、结合家庭房屋结构（如墙体遮挡、房间布局）规划无线路由器位置，确保信号全覆盖，平衡“设备布局”与“信号质量”。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习回顾：提问“上节课学习的TCP/IP协议像‘普通话’助力设备通信，但若教室有两名同学同名，老师喊名会认错人——网络中设备众多，数据如何精准找到‘目标设备’？”

2.案例引入：展示“家庭两台电脑IP地址相同致均无法联网”的案例图片，提问“大家是否遇到过类似网络问题？是什么原因导致的？”

3.引出课题：通过讨论明确“IP地址是设备的唯一标识”，进而引出本节课主题‘IP地址与家庭网络改造’。

复习：结合TCP/IP知识，思考“数据找目标设备”并作答。

案例：看案例图、忆经历，讨论析因，想“设备标识”作用。

引题：参与讨论，懂IP地址是设备标识，明确主题，愿解家庭网络问题。

复习：用“普通话”“同名同学”类比，衔接TCP/IP知识，引学生疑问，为新知铺垫。

案例：借家庭网络故障案例，贴近生活促共鸣，引导思考“设备标识”重要性，培养问题意识。

引题：讨论明确核心概念，引出课主题，让学生感知知识实用，激发解决家庭网络问题兴趣，明确目标。

讲授新课

一、IP地址

（一）概念与作用讲解

1、结合教材定义IP地址为“互联网协议分配的统一格式地址”，类比“家庭住址”讲其确保数据精准传输的作用；结合导入案例，强调同一网络IP重复会冲突断网。

2、展示IPv4示例“192.168.1.1”，讲32位（四组8位二进制转十进制，0255，小数点分隔）格式及智能设备增多致地址不足的问题；展示IPv6示例（如“2409:8a15:2819:9950:150:4032:1217:7aC6”），讲128位格式及解决IPv4地址耗尽的作用。

ip地址查询实践

1、电脑端：结合教材图124，分步演示Windows查IP步骤（Win+I→网络和Internet→状态→查看网络属性→定位IPv4/IPv6地址），标关键步骤；巡视指导，解答“找不到选项”“地址无显示”等问题（如确认联网）。

2、手机端：结合教材图125，演示安卓查IP步骤（设置→关于手机→状态信息→IP地址