动画小导演（教学设计）2025苏少版美术二年级上册.pdf

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2025-2026学年苏少版（2024）小学美术二年级上册

《动画小导演》教学设计

一、学情分析

1.认知基础：二年级学生是动画的“高频受众”，95%以上能说出《小猪佩奇》《熊

出没》等动画名称，熟悉“角色会动、有故事”的动画特征，但对动画创作原理完全陌

生——既不知道“连续画面快速播放形成动画”的关键帧原理，也不理解“分镜是动画

故事的‘脚本’”；对教材中“分镜图”（如角色动作分解图、场景转换图）的认知停留在

“多张单独的画”，无法关联“分镜与动画故事的

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