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两节示范课带来的思考

王智斌

2013年10月19日上午，我校语文教师参加了学校组织的“课

例研讨周”活动，听了两节名师示范课。对高三复习备考课有了新的

认识。不同的执教方式、高效的高考备考理念，给我留下了深刻的印

象。

雷振全专家从细处着手，通过“为师为友”的介绍，通过对学生

作业的提前批阅，及时了解学情，拉近了师生距离。紧扣高考答案的

分析引导，“四看四问”方法的归纳及运用，例诗的分析、手把手的

引导，让古诗鉴赏有法可依，有规可循。整堂课教师引导效果明显，

内容实在，体现了高效的复习备考理念。

杨继红老师执教经验丰富，以“小组合作”形式激活复习备考课

堂。从任务的布置、小组的积极合作和合作后的交流引导，可以看出

杨老师平时注重学生参与课堂、注重学生的说练，教学引导到位，基

本功扎实。学生的“找意象、析特点、答作用”三步答题方法，更是

杨老师辛勤归纳，及时总结，积极引导的效果。杨老师化繁为简，从

人物形象切入，练讲结合，突出学生活动。课堂气氛活跃。尤其教师

富有诗意的语句感染铺设情景，“以诗讲诗”，诗味更浓。

对比两节课，雷振全专家的课比较大气，以方法引出方法，随手

举例，课堂容