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最后一片叶子
欧·亨利
【教学目的】
1.语言建构与运用:从小说的角度理清课文的结构层次、人物关系。
2.思维发展与提升:分析贝尔门的形象?
3.审美鉴赏与创造:理解什么是职业成功、职业成就感
4.文化传承与理解:感受欧·亨利式的结尾。
【教学重点及难点】
1.小说中为何取名为“最后一片叶子”
2.小说中那“最后一片叶子”是否属于艺术的范畴
3.如何看待职业成功
【教学过程】
一、导入
我们的生活中有很多以叶子为主题诗,歌曲。如隋·孔绍安《落叶》“早秋惊落叶,飘零似客心。翻飞未肯下,犹言惜故林。唐·修睦《落叶》“雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。”当今歌手阿桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀”。今天我们大家一起来学习一篇和叶子有关的小说,题目是《最后一片叶子》,作者是美国小说家欧·亨利。
二、教学内容
(一)回顾关于小说的知识
小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说三要素:人物,环境,情节。小说的情节又可以分为四个部分:开端,发展,高潮,结局。
(二)作者简介
欧?亨利,原名威廉?波特尔,是美国著名短篇小说家,也是世界著名的三大短篇小说王之一。他经历过的坎坷岁月,不幸遭遇,给了他与各类人物接触的机会,也为他提供了丰富的创作题材。他笔下的主人公常常是受人支使的店员,穷困潦倒的画匠,经济拮据的办事员,一筹莫展的医生,走投无路的小偷等,不仅描写了他们的生活和苦痛,更颂扬了他们的真诚爱情和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长,往往在幽默中揉进辛酸,形成“含泪的笑”的独特风格,因此他的小说被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。小说情节生动,构思巧妙,结局往往出乎意料而又在情理之中,因此他的小说结局又被称为欧·亨利式的结尾。
(三)研读课文,释疑探究
1.学生自读课文,思考:按照小说情节的四个部分,我们这篇小说该如何来分段呢?
第一部分(1—6):年轻的画家琼珊,不幸被感染肺炎,生命垂危
第二部分(7—45):琼山的病情,琼珊不听劝慰,望叶等死
第三部分(46—51):最后一片不落的常春藤叶重新使琼珊燃起了生的希望
第四部分(52—54):琼珊脱离病险,贝尔门病逝,叶子不落之谜被揭开。
2.小说中琼珊得知自己得了肺炎时消极悲观,你觉得她这样的态度对吗?我们在遇到人生的挫折低谷时该如何面对呢?
明确:我们应该用积极的人生态度去面对。人生不如意之事十之八九,但人生总是要向前看的。与其郁闷痛苦的熬每一天,何不振作起来快快乐乐的享受每一天呢?那苏轼来说,他的一生是坎坷,乌台诗案差点让他失去性命,虽然最后没有被处死,却被一再流放。然而他在经历那么多之后依然能淡定的看待生活和人生,《定风波》中“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”就是这种心态的最真实写照。
3.通过分段我们很清晰的理清了小说发展的脉络。这篇小说有几个人物,他们之间又是什么样的关系?在文中起了什么作用?
明确:“书中共有四个人物(苏艾琼珊医生贝尔门)
琼珊:是故事发展的起因人物,因为琼山得病,才有了后来老贝尔门舍己救人的故事。
苏艾和医生:是贯穿书中的线索人物,通过他们两人在书中的叙述和对话,把最后一片叶子不落之谜,老画家舍己救人的事迹引出来。他们对故事的发展起推动作用。
贝尔门:小说中作者极力赞扬的人文,是全文的中心和灵魂。
4.现在我们重点来看看小说的结尾。作为短篇小说大师,他的小说的结尾独具特色,被称为“欧·亨利式的结尾”,带有一种“含泪的微笑”风格。这篇小说也不例外,现在请大家来谈谈你对这种风格结尾的理解?为什么是含泪的微笑?
明确:笑,是为了琼珊的心声而感到高兴。流泪,是被老画家那种舍己救人的行为所感动。小说的结尾突如其来却又在情理之中,作者并未正面描述贝尔门用生命画出那片藤叶的场景,只是在结尾处以苏艾之口转述。谜底一揭开,小说达到了高潮,但高潮即是结尾,小说在此戛然而止。作者总是平平淡淡地娓娓而谈,如诉家常,既无跌宕起伏也无一波三折,一切都在情理之中缓缓进行,而不动声色地向读者素数一个故事。结尾时却重笔一撮,露出机关,使人恍然大悟,叹为观止。因为前文中我们丝毫看不出老画家画叶救人的端倪,结尾却揭示出一个人生奇迹,作品潜在的艺术光彩奇迹般的闪耀出来,于平静之中掀起波澜,兜笔转势。欧·亨利式的结尾魅力恰在于此。回味全篇,老贝尔门才是小说中的主角,全篇的精神和灵魂人物。
5.那么老画家贝尔门究竟是一个怎样的人呢?先给大家三分钟的时间,找找书上描写老画家的段落或者句子。
描写的句子:(1)老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外,有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子,从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术
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