2025年青少年事务社工职业能力社会工作知识题库.docxVIP

2025年青少年事务社工职业能力社会工作知识题库

考试性质：职业能力专项测试

知识范围：社会工作综合能力、青少年社会工作实务、伦理法规

考试时长：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.某青少年因父母离异长期情绪低落，对学业失去兴趣，社会工作者引导其参与绘画小组，通过艺术表达释放情绪。这一做法主要体现了社会工作在服务对象层面的（）功能？

A.解救危难

B.缓解困难

C.激发潜能

D.促进发展

答案：B

解析：缓解困难侧重帮助服务对象解决当前面临的情绪、生活等实际困扰。题干中青少年因家庭变故产生情绪问题，社工通过绘画小组帮助其释放情绪，属于缓解即时困难的范畴。解救危难针对生命安全危机，激发潜能强调发掘内在能力，促进发展侧重长远成长，均不符合题意。

2.社会工作者在为叛逆期青少年开展个案服务时，始终尊重其选择权利，同时引导其认识行为后果。这一做法遵循的核心价值观是（）？

A.接纳

B.个别化

C.案主自决

D.助人自助

答案：C

解析：案主自决强调赋予服务对象自主选择和决定的权利，社会工作者仅提供引导和支持。题干中“尊重选择权利”直接体现该价值观，接纳侧重无偏见对待，个别化强调量身服务，助人自助聚焦能力提升，均不契合核心行为指向。

3.某小组旨在帮助学业困难青少年掌握学习方法，根据小组工作类型划分，该小组属于（）？

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

答案：A

解析：教育小组以传授知识、技能为核心目标，帮助成员改变行为或提升能力。题干中“掌握学习方法”属于技能培养范畴，符合教育小组的定位。成长小组关注自我发展，支持小组侧重情感互助，治疗小组针对心理行为问题，均不匹配。

4.根据生态系统理论，青少年逃学问题的干预应优先关注（）层面的互动影响？

A.微观（家庭、学校）

B.中观（社区）

C.宏观（政策）

D.以上均需同步关注

答案：D

解析：生态系统理论强调个体问题是微观、中观、宏观系统交互作用的结果。青少年逃学可能源于家庭沟通障碍（微观）、社区不良环境（中观）或教育政策偏差（宏观），需多层面同步介入才能从根本解决问题。

5.社会工作者发现服务对象有自残倾向，此时首要遵循的伦理原则是（）？

A.保密原则

B.生命至上原则

C.案主自决原则

D.尊重原则

答案：B

解析：伦理抉择中生命至上是最高原则。当服务对象存在自残等危及生命的行为时，需优先采取干预措施保护其生命安全，保密原则需在此前提下灵活调整，案主自决和尊重原则均不能凌驾于生命安全之上。

6.针对社交退缩的青少年开展“朋辈互助工作坊”，运用的青少年社会工作方法是（）？

A.历奇辅导

B.朋辈辅导

C.外展服务

D.家庭治疗

答案：B

解析：朋辈辅导通过同辈群体的互动支持改善青少年的社交问题，契合“朋辈互助”的核心形式。历奇辅导侧重提升自信，外展服务针对边缘化青少年，家庭治疗聚焦家庭关系，均不符合题意。

7.某社区青少年因缺乏就业技能陷入失业困境，根据增强权能理论，社工最适宜的干预策略是（）？

A.提供生活救助金

B.开展职业技能培训

C.进行就业观念疏导

D.联系企业安排岗位

答案：B

解析：增强权能理论核心是帮助服务对象提升自身能力以摆脱困境。职业技能培训直接提升青少年的就业竞争力，属于增强权能的根本策略。提供救助金、观念疏导未触及能力本质，直接安排岗位忽视能力培养，均非权能视角下的核心干预手段。

8.社会工作者在个案会谈中回应：“我能理解你被朋友误解后的委屈情绪”，这种回应属于（）技巧？

A.对焦

B.摘要

C.同理

D.鼓励

答案：C

解析：同理是社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受并予以反馈。题干中对“委屈情绪”的理解和回应符合同理的定义，对焦侧重话题聚焦，摘要侧重内容归纳，鼓励侧重推动表达，均不匹配。

9.根据哈维赫斯特的发展任务理论，青少年阶段的核心发展任务是（）？

A.建立职业认同

B.形成自我概念

C.确立婚姻观念

D.实现经济独立

答案：B

解析：哈维赫斯特的发展任务理论指出，青少年阶段的关键任务是形成稳定、积极的自我概念。建立职业认同属于青年期任务，确立婚姻观念和经济独立并非核心发展目标，故B为正确答案。

10.小组进入中期转折阶段，组员因意见分歧产生冲突，社会工作者的适宜做法是（）？

A.制止冲突并统一观点

B.回避冲突转向其他话题

C.引导组员探讨冲突根源

D.解散小组重新组建

答案：C

解析：中期转折阶段的冲突是小组发展的正常现象，社工应协助组员处理冲突而非回避或压制。引导探讨冲突根源有助于组员理解彼此需求，促进小组成长。制止冲突、回避话题或解散小