时间像小马车--教案设计.docVIP

《时间像小马车》教案

一、教材分析

《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

二、学情分析

1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。

三、设计思想

本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。

四、教学目标

1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.知识技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

五、重点难点

重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。

六、教学策略与手段

俗话说：教学有法但无定法，只有选择适合学生的教学方法才能够达到事半功倍的效果。为了突破本节课的重点及难点，我采用了听唱法、问题情境法等。让学生感受和体验歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。本节课我所使用的教具有：电子琴、打击乐器、小黑板、录音机等。

师：我们听一听里面都唱了些什么？（播放《时间像小马车》

生：答

复听歌曲指导学生用小手划一划节拍。

（2）学唱歌曲

a.按节奏读词

b.随音乐哼唱

c.填词演唱歌曲

d.随伴奏演唱

（3）处理歌曲

a.强调渐强、渐弱乐句

师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（渐弱）

b.看图形谱处理歌曲。

【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音乐学习。】

6.拓展延伸

(1)集体舞

师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。

(2)时间小故事，启发学生珍惜时间

师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？

故事：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明，

明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，明明，明明，再不起床，上学要迟到了。哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快的就变成了老年人。明明害怕了，他想如果我以前珍惜时间不浪费时间就不能像现在这个样子了。

师：同学们你说我们应该怎么做啊？生：答

【设计意图：拓展学习，通过故事让学生珍惜时间从而达到情感目标。】

（四）课堂总结

时间过得可真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。平常老师总是让你们抓紧时间学习，上课不要贪玩，快点写作业，我们还心里愤愤不平，还有怨言，其实老师啊是在督促你们能不要浪费时间，等你们长大了就会明白。让我们把要对老师说的话或是以后要珍惜时间的保证写下来，激励自己吧，写完后来贴在黑板上。让我们一起共勉。

（五