时间在流逝课堂实录.docVIP

教科版小学科学五年级下册第三单元

《时间在流逝》课堂实录

执教/记录：李震

2010年芜湖市小学科学优质课比赛（24小时备课）

教学时间：2010年4月29日上午第三节

教学对象：芜师附小五（4）班

教学地点：芜师附小科学实验室

课堂实录：

师：同学们好，我是李震，大家叫我李老师。我来自育红小学，今天我们一起来学习一节科学课。希望我们彼此都能留下深刻的印象，同学们，有信心吗？

生：（大声地）有！

师：好！上课！同学们好！

生：李老师好！

师：同学们，今天上课前我们先来做个游戏。你们愿意吗？

生：愿意！

师：同学们，请你根据我的描述来猜一个人。

生：（小小的骚动，窃窃私语）

师：这个人是牙买加人，2008年奥运会创造了男子100米的历史。

生：老师，我知道！我知道！我知道！

师：（手指向一位学生）你来告诉大家!

生：（兴奋）博尔特！

师：对！就是博尔特！他在2008年北京奥运会上创造了辉煌，你们想回顾一下这段历史吗？

生：（大声）想！

师：（播放视频：博尔特夺冠过程，解说员画外音很有激情）

生：（情绪兴奋，激动）

师：视频播完了，我有个问题：“博尔特的成绩是多少？”

生：（齐声）9秒58！

师：（播放幻灯片：2008年奥运会男子100米决赛成绩表）对！

生：（开始自发讨论成绩）

师：如果博尔特的成绩慢了1秒，会怎样？

生：（讨论，私语）

师：说出来，说出你们的想法！（请了一位学生）

生：如果博尔特的成绩变成10秒58，他就倒数第一了！（学生们笑）

师：是啊，不要小看这微不足道的1秒钟，它能改变历史啊！

生：（纷纷赞同）

师：1秒钟，很短暂，很迅速，流逝得很快。你有什么办法能记录1秒钟吗？

生：（反映不激烈，私下讨论，无人举手）

师：1秒钟能做哪些事情呢？

生：（讨论）

师：（指向一名学生）你来说！

生：可以说两个字。

（分别请上3名学生）

生：我是用数脉搏的方法，我一分钟脉搏跳动大约75次。

生：我是数心跳，我的心跳一分钟大约70次。

生：我用的是数数的方法，就从1数到60。

师:非常好，非常好！下面老师用电子秒表来计时，让这三位同学表演一下，好不好？

生：（3名同学背对大屏幕，用自己的方法计时，其他同学检验）

师:怎么样？他们计时准确吗？

生：（佩服地，大声地）准确！

师:我们有了记录1分钟的办法，那么10分钟，1小时怎么计时呢？

生：（自发讨论）

师:（指向一名学生）你来说说看！

生：老师，我觉得方法可以不变，但是一定要有耐心，比如，10分钟心跳是750下，1小时是……（学生心里默算）……4500下！

师:非常好。从这个实验，我们不难看出，科学实验有的时候是需要很多耐心的，需要持之以恒地做一件枯燥的事情。

生：（插嘴）太恐怖了！

师:是啊，做科学研究，可不是一件容易的事情，大家以后做实验的时候多想想！

师:（话锋一转）现在大概几点了？

生：（自发讨论）

师:或者可以告诉我，还有多久下课？

师:（指向一名学生）你来告诉我！

生：我们上课大约30分钟了，现在大概10点20。

师:（打开幻灯片电子钟，学播音员）现在是北京时间10点24分。

生：（笑）

师:大家用我们做过的事情作为参照物，推测出大致的时间，这种方法非常好。这种方法，也让我们体会到了时间在不知不觉地流逝，有时根本不引起我们的注意。

师:一不小心，上课已经34分钟了，累不累?

生：（七嘴八舌，有说累，有说不累）

师:我们看一段电影，好吗？

生：（齐声）好！

师:（播放：微观昆虫世界）

生：（兴致勃勃）

师:播完了，这部影片2分钟。

生：（七嘴八舌：啊？太快了！这么快！没感觉！）

师:纪律有点糟糕了，我想整顿一下。全班同学以标准的坐姿，静坐1分钟！

生：（端正的坐好，一会儿，就有人坐不住了）

师:（笑）是不是有人坐不住了，时间才过去30秒！

生：（齐声）太慢了！

师:（笑）那就放松一下吧！

生：（东倒西歪，有调皮的学生睡在座位上）

师:看电影的时候，觉得2分钟快；静坐的时候，觉得1分钟慢。有什么启发？

生：当我们做自己喜欢的事情，就觉得时间快；做不喜欢的事情，就觉得时间慢。

生：（七嘴八舌地附和）

师：时间每时每刻都在悄悄的流逝，它不受我们感觉的影响，慢慢地，悄悄地流逝了，我们还能回到2010年4月29日上午9点45分上课铃响起的时候吗？

生：不能！

师：（播放幻灯片：节约时间的名言警句）时间匆匆地的从我们身边流逝了，我们不知不觉地度过了这40分钟。在这40分钟里，我们用自己的方法感受着时间，体验着时间，品味着时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让我们珍惜时间，为我们的美好未来奋斗吧！

师：下课！同学们再见！

生：起立！老师再见！