流水地貌第2课时教案高中地理湘教版必修一.docxVIP

《流水地貌》第2课时教案

学科

高中地理

年级册别

必修第一册

共2课时

教材

湘教版

授课类型

新授课

第2课时

教材分析

教材分析

本节课承接上一课时对流水侵蚀与沉积作用的初步认识，深入探讨流水地貌的空间分布规律及其与人类活动的关系。教材聚焦于典型地貌的区域差异——如黄土高原沟壑区、长江三角洲冲积平原、塔里木盆地冲积扇等，强调地形、气候、植被、地质构造等因素对地貌发育的综合影响。同时引入“人地关系”视角，引导学生思考水土流失治理、河口生态保护等现实议题，是落实“人地协调观”与“地理实践力”的关键环节。

学情分析

经过第一课时的学习，学生已掌握流水地貌的基本成因机制，具备一定的读图与分析能力，但对复杂地貌系统的空间关联性理解仍较薄弱。部分学生可能将“地貌=自然产物”简单化，忽视人类活动在其中的干预作用。教学中需通过真实案例对比、地图分析与角色扮演，强化“自然—人文”双重驱动的认知框架，提升区域综合分析能力。

课时教学目标

人地协调观

1.能结合实例说明流水地貌的演化如何受到人类活动（如砍伐、建坝、围垦）的影响，树立可持续发展意识。

2.能从“保护与利用并重”的角度，提出合理开发山地与河口地区的建议。

综合思维

1.能运用“要素—过程—结果”模型，分析不同区域流水地貌形成的原因差异。

2.能整合地形、气候、水文、人类活动等多要素，进行区域地理问题诊断与对策设计。

区域认知

1.能识别我国主要流水地貌的典型分布区，如黄土高原、长江三角洲、塔里木盆地等，并说明其地貌特征。

2.能根据区域自然条件判断适宜的地貌利用方式，如山前发展农业、河口建设港口等。

地理实践力

1.能使用GIS地图工具提取地貌信息，完成“地貌类型—成因—功能”三元匹配任务。

2.能模拟“流域管理”决策过程，开展小组辩论，提升公共事务参与能力。

教学重点、难点

重点

1.不同区域流水地貌的成因差异分析（如黄土高原vs长江三角洲）。

2.人类活动对流水地貌演变的正负效应评估。

难点

1.综合多因素解释地貌系统演化路径，避免单一归因。

2.在资源开发与生态保护之间做出权衡决策，体现辩证思维。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、合作探究法、情境模拟法

教具准备

中国地形图、GIS地图软件演示界面、地貌对比卡片、角色扮演卡牌、投影仪

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习导入：谁在雕刻大地？

【5分钟】

一、复习导入：谁在雕刻大地？

（一）、回顾旧知：知识快问快答

1.教师快速提问，学生抢答：

什么是下切侵蚀？它形成什么地貌？

冲积扇和三角洲的主要区别是什么？

河谷阶地是如何形成的？

流水的三种侵蚀方式分别在哪一段河流最显著？

2.教师展示一张“中国流水地貌分布图”，标注黄土高原、长江三角洲、塔里木盆地等地貌区。

3.提问：这些地区虽然都受流水影响，但地貌形态却大相径庭。为什么？

4.引出课题：今天我们将揭开“地貌差异之谜”，探究“自然与人为”共同塑造地球表面的奥秘。

5.分组发放“地貌侦探档案卡”：每组一张，包含“区域—地貌—问题”三栏，用于记录讨论发现。

6.明确学习任务：以“流水地貌的区域差异与人类影响”为议题，开展深度探究。

1.积极抢答，巩固第一课时核心概念。

2.观察地图，识别典型地貌分布区。

3.思考并回答教师提问，表达初步猜想。

4.领取任务卡，明确本节课学习方向。

评价任务

知识回忆：☆☆☆

问题意识：☆☆☆

任务理解：☆☆☆

设计意图

通过快速问答激活已有知识，建立新旧联系；借助地图引发认知冲突，激发探究动机；明确议题导向，使学习目标清晰化，为后续深度探究奠定基础。

二、议题探究：地貌为何不同？

【15分钟】

一、议题探究：地貌为何不同？

（一）、分组任务：地貌成因对比分析

1.教师将全班分为四组，每组负责一个典型区域：

第一组：黄土高原（沟壑纵横区）

第二组：长江三角洲（冲积平原）

第三组：塔里木盆地边缘（冲积扇群）

第四组：珠江三角洲（河口网状水系）

2.每组领取一份“区域资料包”：

包含该区域地形图、气候数据表、植被覆盖率图、人口密度图、土地利用现状图。

3.小组任务要求：

结合资料，分析该区域流水地貌形成的自然原因（地形、气候、植被、土壤等）；

列出至少两项人类活动对该地貌的影响（正面或负面）；

用流程图形式呈现“自然因素→地貌特征→人类影响”逻辑链。

4.教师巡视指导，适时提示：

黄土高原：疏松土质+夏季暴雨→强烈侵蚀；过度开垦→土地退化。

长江三角洲：地势平坦+河流众多→沉积旺盛；围湖造田→湿地萎缩。

塔里木盆地：山地河流出山口→流速骤减→形成冲积扇群；绿洲灌溉→地下水位下降。

珠江三角洲：潮汐作用强+河道