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第四节气体热现象的微观意义
教学目标：
（一）知识与技能
1、能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、
温度、体积与所对应的微观量间的相关联系。
2、能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。
（二）过程与方法
通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观现象，培养学生的微观想
像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计”的思维方法。
（三）态度价值观
通过对宏观现象与微观粒子规律的分析，对学生渗透“透过现象看
本质”的哲学思维方法。
教学重点：
用气体分子动理论来解释气体实验定律。
教学难点：
气体压强的微观意义。
教学方法：
讲授法、阅读法、电教法
教学用具：
计算机控制的大屏幕显示仪；的显示气体压强微观解释的计算机软件。
滚珠实验演示。投影仪、投
教学过程：
（一）引入新课
：（复习提问）分子动理论的基本内容？
待学生回答后，课题：气体分子的是怎样的？气体所遵循的宏观规
律和气体的微观结构有何关系？本节我们就研究气体分子微观模型，用气体分子
动理论解释气体的实验定律。
（二）新课教学
1、体验统计规律
Section4Microscopicsignificanceofgas
thermalphenomenon
Teaching
objectives:
(I)KnowledgeandSkill
1.Themicroscopicsignificanceofgaspressurecanbeexinedbygasmolecular
dynamictheory,andthecorrelationweenthepressure,temperature,volumeofthe
gasandthecorrespondingmicroscopicphysicalquantitycanbeknown.2.Thethreegas
experimentallawscanbeexinedusingthetheoryofgasmoleculardynamics.
(II)ProcessandMethod
Byallowingstudentstousegasmoleculardynamictheorytoexinrelated
macrophysicalphenomena,cultivatestudentsmicroscopicimagingabilityandlogical
reasoningability,andpermeatethethinkingmethodofstatisticalphysics.
(III)EmotionalAttitudeValues
Throughtheanalysisofmacrophysicalphenomenaandthelawsofmotionof
microscopicpartic,studentscanpenetratethephilosophicalthinkingmethodof
seeingtheessencethroughphenomena.
Teaching
focus:
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