2025年基层反映应从学校教育角度切实提高幼儿自我保护能力.docVIP

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基层反应：应从学校教育角度切实提高幼儿自我保护能力

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基层反应：应从学校教育角度切实提高幼儿自我保护能力

每年由于意外而受到伤害小朋友人数高达40～50万，这些意外伤害产生重要原因包括窒息、溺水、车祸、中毒、火灾、坠落等。为保证幼儿身体健康和生命安全，应加强对幼儿自我保护教育，增强安全意识，提高保护自身能力，减少伤害发生。

一是从行为习惯养成入手，增强幼儿自我保护意识。教师应探索有效措施，将规则渗透在明确规定中，多进行对行为练习，并积极向家长宣传幼稚园养成教育重要性，并与之配合，反复强调、长期坚持，使之形成习惯。

二是以生存能力培养为基础，提高幼儿自我保护能力。学校应变化老式“温室”教育方式，看待幼儿要少设“禁区”、少发“禁令”，提供足够时间和合理空间，鼓励幼儿积极参与各项活动，运用平常生活情景设计一定挫折和困难，教会幼儿怎样迅速应变突发事件，掌握某些简单技能，学会从“危险”中保护自已，培养克服困难和适应外界环境初步能力，从而产生防御防备、抗击多种事故自我保护能力，增强对困难承受能力。

三是以自我保护常识普及为主，培养幼儿自护能力。在自然和社会劫难中，幼儿往往受害最大，因此，向幼儿普及意外自护常识已势在必行，结合幼儿生活，应从防险、防毒、防电、防火、防交通事故、学救护等几方面中选择对幼儿有益、便于幼儿掌握例如各类求救号码等基本常识作为教育内容，提高幼儿突发事件处置能力。

四是以随机教育为途径，渗透自我保护教育。教师要追随幼儿，聚焦一日生活，无论进行哪个环节教育，都要渗透自我保护教育内容。要善于发现和运用园内外平常生活中偶发事件，及时对幼儿进行有关教育，运用真实情境，让幼儿感受其后果和危害，积累自护经验，增强自护能力。

五是以开展实践活动为载体，巩固幼儿自我保护技能。在老式教学模式中，教师往往以讲授、灌输为重要方式，忽视了幼儿学习积极性。然而，简单地说教难以产生持久影响，发明机会让幼儿参与实际操作，变被动理解为积极内化，做中学、做中体会和感悟，不仅可以激发起他们爱好，更能在活动中巩固掌握措施和技能。教师要有计划、有目地创设多种情境，协助幼儿认识在社会中也许遇到问题，并做出合乎社会规范行为反应，在一次次以情景演出贯穿一直自我保护教育活动中，使幼儿完全融入情景，获得自护经验，巩固自我保护技能。

六是以家园结合为突破口，形成安全教育合力。光靠幼稚园教育单枪匹马、孤军奋战，效果势必大打折扣。幼稚园要通过形式多样家长工作宣传科学育儿措施和自我保护教育有关知识，让家长意识到自护教育重要性，理解和掌握有关教育内容和措施，提高培养幼儿自我保护能力意识。只有家园一致，形成合力，形成齐抓共管良好局面，幼儿才能健康、安全地成长。

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