2025年学前班下半年工作计划与学前班半日活动计划样例.docVIP

2025年学前班下半年工作计划与学前班半日活动计划样例.doc

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学前班下六个月工作计划与学前班半日活动计划样例汇编

学前班下六个月工作计划

时光飞快,孩子们在幼稚园时光转眼就过去了,这将是他们在园最终一种学期,在这最终学期里,我将结合本班幼儿实际状况,制定教育目,力争在开发每个学生潜能;发展幼儿健康个性。为了使幼儿从幼稚园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,保证他们身心都能在新环境中,得到稳定而又健康发展。我们班级工作重要从如下几种方面开展:

(一)、班级管理

孩子们这学期是在幼稚园生活中最终一种阶段,为了顺利地进入小学培养各方面习惯与能力是非常重要。在这关键一学期里,必须让幼儿掌握一定知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点,教师创设一定学习环境,让幼儿变得自主起来,自已寻找爱好点,发现小知识点。同步在学习过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索过程中学会自主学习,获得不一样知识。这也是幼儿能力体现,例如:观测力、语言能力、倾听能力、想象力、发明力都能得到很好提高。

1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性训练。平常生中,重视鼓励幼儿发自内心对事物专注和爱好,培养幼儿内在学习爱好和动力,使他们顺利适应小学学习生活。

2、课余时间多阅读书籍,增强孩子语言能力。开展阅读活动,重要形式包括自由阅读和老师指导下阅读

活动两种。这两种活动,使小朋友既有自由选择阅读内容机会,又能得到老师引导,在有目、有计划阅读中,阅读措施、阅读爱好、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。

3、老师与孩子多沟通,理解孩子心里想法,也就是找到孩子学习爱好点。

4、平时多听故事磁带,让幼儿倾听能力有所提高。

5、每周提供一次“自由画画”时间,让幼儿自已去画,想画什么就画什么,让幼儿想象力、发明力充足地发挥出来。我们应舍弃那些枯燥无味填鸭式及照葫芦画瓢样临摹式教学措施,应让幼儿绘画活动中充足体现趣味性、娱乐性,充足满足幼儿求乐心里,激发幼儿学习爱好

(二)、卫生保健管理

1、制定符合幼儿生理特点生活制度:注意动静结合,保证有充足户外活动时间,培养幼儿良好生活习惯,增进幼儿身心健康发展。

2、加强晨间检查,做好常见病防止,同步检查幼儿有无携带不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,发现后及时妥善处理。排除一切不安全原因和疾病传染隐患。

3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯培养:可以自已穿、脱衣服,并且学会系鞋带,扣纽扣;可以做某些简单体力劳动,如擦桌子,洗手帕等;学会对洗手措施:卷袖子,,擦肥皂,手心手背撮,洗净,洒干;可以快乐安静就餐,会对使用餐具,能自已收拾碗筷。可以自已整理自已学习用品等。

4、加强自我保护能力,增强安全意识:小朋友入园前,老师进行检查,与否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险原因:如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时,检查幼儿睡眠姿势,防止被褥遮盖口腔。懂得自我保护措施:如鼻子流血时,将手抬高,手指朝上;摔倒时应昂首,两手撑地。开展“小小安全员”活动,让每个幼儿都可以增强安全意识。

5、增长户外活动时间,运用阳光照射,增进幼儿体格生长。家园联络,督促幼儿改正偏食习惯,全面均衡营养。有幼儿身高、体重不达标是由于遗传原因导致。对于这种幼儿,我们措施是:增长户外活动时间,运用阳光照射,增进幼儿体格生长。让家长多给幼儿喝牛奶,补充钙吸取。多参与跳跃运动,增进骨骼生长。

(三)、家长工作

幼儿教育是多层面、多元化系统工程、是家庭、幼稚园、社会亲密结合综合整体,其中家庭教育尤为重要,它对幼儿发展,尤其是个性方面发展,具有不可替代作用。根据幼稚园家长工作目,我班家长工作内容重要有如下几方面:

1、常常互相沟通,共同教育幼儿。家园沟通是双向,教师根据班级教育目,结合每个孩子需要,常常及时地将孩子在园体现、进步、问题与家长互相交流、沟通,共同研究,彼此配合教育,以增进每个孩子发展。

向家长宣传幼儿期是人生奠基时期,是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成重要时期,是进行教育黄金时期,而家长在教育孩子上起着重要、不可替代作用,应尽到自身责任。协助家长端正与更新家教观念,树立使孩子在体、智、德、美诸方面全面、友好发展思想,树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人观念。

学前班半日活动计划样例

晨间活动

1、接待幼儿入园、晨检。

2、安排丰富多彩自选活动供幼儿选择。准备大型户外积塑和多种教师自制体育用品:小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等,让幼儿根据自已喜好,选择用品,自主开展游戏。

3、进行“放松呼吸操”,为孩子们提供一种由分散到集中过程,为顺利开展集中教育活动打下铺垫

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