《荷塘月色》课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

上节课我们借助郁达夫先生的文笔，感受了故都秋天的清、静与悲凉，今天让我们一起走进朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，感受另一番景致，体会另一种深情。;;朱自清(1898—1948),著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，号秋实，改名朱自清。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。散文名篇有《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。

毛泽东曾称赞他“饿死不领美国救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。

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棹zhào踱duó着脉脉mò敛裾jū

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;2.夜深人静之时，作者为什么突然想去荷塘边散步？;2.夜深人静之时，作者为什么突然想去荷塘边散步？;;引发共鸣;3.请概括作者的行踪。;段落;仔细阅读4-6段，思考下列问题：

1.第4段写月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物进行描写？怎么写这些景物的？表现了月下荷塘怎样的特点？

2.第5段作者是从哪几个方面来写塘上月色的?荷塘上的月色有什么特点?

3.第6段重点写了荷塘四周的什么景物？写作思路是怎样的?荷塘四周的景物有什么特征？

;景物;知识补充：

明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。

暗喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用比喻词。

借喻：不出现本体，直接叙述喻体。（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

博喻：一个本体，多个几个喻体（从不同角度反复设喻)。博喻能加强语意，增添气势，还能将事物从不同侧面、不同角度表现出来。

通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例如：她笑得很甜。;2.第5段作者是从哪几个方面来写塘上月色的?

荷塘上月色有什么特点?;3.第6段重点写了荷塘四周的什么景物？写作??路是怎样的?

荷塘四周的景物有什么特征？;思考：

1.阅读7-10段，思考作者夜游荷塘，为什么会想起采莲的事情？

2.请文中找出能够表现作者情绪的句子，并归纳作者的情感线索。

3.请思考本文的主旨。;作者夜游荷塘，想起江南采莲的盛况，想到古代诗词中对采莲的描绘，从而引起对江南美好生活的怀念，表现了作者对现实生活的不满，进一步表现作者内心的不平和对美好生活的憧憬、向往。;①心里颇不宁静

②便觉是个自由的人；这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了

③但我以为这恰是到了好处。

④但热闹是它们的，我什么也没有

⑤可惜我们现在早已无福消受了

⑥这令我到底惦着江南了

;;3.请思考本文的主旨。;本文语言清新典雅，生动传神，充满了诗情画意。

①善用比喻。

②善用叠词。

③运用生动传神的动词。

④运用通感的手法。

;文章虽然在主体部分集中笔墨写景，但这些景都是为抒发感情服务的。文章因情而起，是因这几天心里颇不宁静引出去荷塘，赏塘中美景，进而引出江南采莲的旧俗，令我想起江南，最后又回到家中。

从情到景，复又归情，是记游，又是抒情，这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情达意的需要。在这里，作者的思绪从不静、求静、得静到出静，回归现实，时间不长，但感情却经历了复杂的变化。;有教材编选本文时，删去了下面几段，试推测编者删减的原因，你认为该不该删？;;写《荷塘月色》，设想自己能独自夜游荷塘，也是暂时的“放飞”自己。细想，渴求“独处”也属人之常情。《荷塘月色》表达的就是这种普通而可能隐蔽的感情。是人，生活中就必然有诸多“不自由”，若能摆脱纷扰与喧嚣，寻得一时的独处与安宁，那是多么美妙的享受！正所谓“终日错碎梦间，偷得浮生半日闲”。文学的想象不就具有这种转移和寄托的功能吗？

——温儒敏