教师职业教育演讲稿.docxVIP

教师职业教育演讲稿

老师职业教育演讲稿

演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现在社会，演讲稿的使用频率越来越高，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是我细心整理的老师职业教育演讲稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

老师职业教育演讲稿1

还是在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。这颗种子，慢慢地在我心中生了根，发了芽，后来它最终结出了果实——我最终成为了一名光荣的人民老师。

或许有人说，老师是平凡的，不象农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不象商人，出卖商品，收获金钱;不象科学家，能制造出惊人的成果，不象设计师，能设计出新奇的奇装异服……他们只能在三尺讲台上悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。

有人说，老师是蜡烛，但是我说，老师比蜡烛更宏大。的确，蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，但是蜡烛的亮度却随着资源的削减而不断减弱，直至枯竭。从教育教学的角度来说，老师那“不断补充，不断付出”的特征，却无法从蜡烛身上得到体现。我们老师要高于蜡烛，由于蜡烛不会创新，不会收获!当今社会，信息化浪潮席卷全球，高新科技快速进展，这无疑让我和我们的同学，都会面临数字化`网络化`智能化的新挑战。所以我们每一位教育工都要经受改革的洗礼。那么，新课程改革的实施，我们要学习什么呢?

首先，我们要“洗脑”，通过学习，把我们的旧脑筋彻底地洗刷一下，代之以崭新的教育理念。其次，我们要“充电”，通过学习，汲取新学问，提高我们的创新精神。作为一名新世纪的老师，我不情愿“照本宣科”，更不情愿“老调重弹”，我要创新，我要进步!我要从学问的海洋中不断地吸取新的能量，来浇灌同学那求知若渴的心灵之田。于是，我不停的学习新教改理论，大胆的.创新，不断的学习，总结出“动为主线”的教学方法。即以同学的“四动”(动口`动脑`动笔`动情)为主干线索来教学，让同学在动态中自主体学习，提高力量。在此期间，我撰写的《怎样养成练好的作文习惯》获得了省级教育教学论文一等奖。当然，这种叫法还很稚嫩，但我信任：只要坚持，在探究中完善，在学习中补充，我肯定能迎来自己的“春天”!

唐代大诗人韩愈说过“师者，所以传道，守业，解惑也”。所以，老师教育同学的第一目的是“传道”，即传授做人的道理。我国古代教育家孔子曾说过：“其身正，不令则从，其身不争，虽令不从，”作为老师，我们要在日常教学中发挥模范，表率作用，留意自己的言行``风貌。老师的素养直接影响着同学的素养及培育。“学高为师，身正为范。”各位老师们，让我们严于律己，以身作则，言行全都，表里如一，可千万别玷污了“人民老师“这个光荣的称号呀!

“甘为春蚕吐丝尽，愿做园丁育花蕾”--这就是我，一个一般的人民老师，以自己的才智、情感、青春与抱负，和三尺讲台定下了无怨无悔的终身之约。我愿把我的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮美的事业--为人类的教育事业而奋斗终生!

但是，现在仍有许多老师不满意于现状，不满意于生活的清贫，今日，我要严肃地告知你：即使你过的是清贫的日子，也不要让你的事业清贫!谁说老师这两个字是贫困者的高尚代码，我要大声地告知你：不，你错了。老师恰恰是当今社会最富有的人!不信，你看，它拥有无穷的学问和爱心，她拥有无尽的力气和热忱;她拥有桃李天下，她拥有宇宙苍穹!不求惊天动地，但求脚踏实地;不求涓流相报，但求青春无悔。伴侣们，现在请伸出你热忱的双手，为我，为我们这无悔的选择而喝彩吧!

老师职业教育演讲稿2

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

职业倦怠一词，用以描述个人与所从事的职业之间的非正常状态。1975年，美国心理学家弗鲁登伯格首次将它运用在心理健康领域，用于特指那些助人行业（如老师）的从业人员无法应付外界超出个人能量和资源的要求，从而产生心理、心智、心情、情感、行为等方面的身心耗竭状态。很明显，老师职业倦怠乃是老师因不能有效应对工作压力而产生的心理疲乏感和消极失败感，是老师伴随着长期的高度压力体验而产生的情感态度和行为的衰竭状态。其主要表现为对教育教学工作退缩或不负责任，对教育教学工作缺乏热忱，时常伴有身心疲乏感、自尊心降低以及个人的低成就感等等，并且易激怒、焦虑、哀痛。当前，老师的职业倦怠已严峻影响我们的教育教学工作，甚至使一些心理脆弱的青年老师付诞生命的代价。究竟是什么诱因造成如此后果呢？

一、老师职业倦怠的成因

1.新课程改革的高要求使老师工作压力加大

新一轮的基础教育课程改革力度不断增大，幅度不断扩展，老师作为教育改革的参加者和实施者，被看作教育改革成败的关键，老师不再仅仅作为学问的传播者，同时扮演