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小学数学应用题高分攻略与训练集

应用题是小学数学学习的重点与难点，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更考验其理解能力、分析能力和实际运用能力。许多学生在面对应用题时，常常感到无从下手，思路混乱。其实，解应用题并非无章可循，掌握正确的方法和策略，勤加练习，就能化难为易，轻松攻克这一难关。本文将从审题、分析、列式、检验等环节入手，结合常见题型，为同学们提供一套实用的高分攻略，并辅以针对性的训练，帮助大家在应用题领域取得进步。

一、高分攻略：步步为营，攻克难关

（一）审清题意是前提——“读”出关键

应用题的“拦路虎”往往首先出现在审题环节。很多同学拿到题目，匆匆读一遍就急于动笔，结果常常因误解题意或遗漏关键信息而导致解题错误。

1.通读与精读结合：首先快速通读题目，了解大致内容和问题方向。然后进行精读，逐字逐句理解，特别注意题目中的名词术语、数量、单位以及表示数量关系的关键词，如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多（少）”、“是……的几倍（几分之几）”、“增加到”、“增加了”等。

2.圈点与标注：在阅读过程中，养成用符号（如圈、点、划）标记出已知条件、未知条件和问题的好习惯。对于较复杂的题目，可以将重要信息简要摘录下来，使条件和问题更加清晰。

3.明确单位“1”：在分数、百分数应用题中，准确找出单位“1”是解题的关键。通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或“的”字前面的量就是单位“1”。

4.理解隐含条件：有些题目条件不会直接给出，需要学生根据生活经验或常识去挖掘。例如，“出勤率”隐含着“出勤人数÷总人数×100%”，“从一楼到三楼”实际上是爬了两层楼梯。

（二）分析数量关系是核心——“理”清思路

理解题意后，核心任务就是分析数量之间的内在联系，这是列算式的依据。

1.分析法与综合法：

*分析法：从问题入手，思考“要求这个问题，需要知道哪些条件？”如果所需条件题目中没有直接给出，再思考“要得到这个条件，又需要哪些其他条件？”如此逐步倒推，直到所需条件都是已知的。

*综合法：从已知条件入手，思考“根据这些已知条件，可以求出什么新的条件？”再把求出的新条件与其他已知条件结合，逐步推向所求的问题。

在实际解题中，这两种方法往往需要结合使用。

2.借助直观手段：

*线段图：这是小学生解决应用题最常用也最有效的工具之一。用线段的长短来表示数量的多少，能直观地显示出数量间的和差倍分关系，帮助学生快速找到解题突破口。

*示意图/实物图：对于一些涉及空间或具体事物的问题（如几何图形、行程问题中的运动过程），画示意图或简单的实物图能帮助理解。

*列表法：对于条件较多、关系复杂的题目（如鸡兔同笼问题、年龄问题），可以通过列表来整理信息，发现规律。

3.抓住不变量：有些题目中，尽管其他量在变化，但总有某个量是固定不变的，抓住这个不变量往往是解题的关键。例如，在“变倍问题”或“溶液稀释/浓缩”问题中，常存在不变量。

（三）列式计算是关键——“算”得准确

在清晰分析数量关系的基础上，选择正确的运算方法列出算式并准确计算。

1.选择合适的运算：根据分析出的数量关系，确定是用加法、减法、乘法还是除法，或者是它们的混合运算。

2.明确运算顺序：对于两步或两步以上的混合运算，要严格按照运算顺序进行，必要时使用括号改变运算顺序。

3.仔细计算：数字计算要细心，避免因粗心导致的错误。草稿纸的使用要规范，便于检查。

（四）检验与作答要完整——“查”漏补缺

求出结果并不意味着解题结束，检验和规范作答同样重要。

1.检验：

*代入检验：把计算结果代入原题，看是否符合题意，能否使所有条件成立。

*逻辑检验：检查列式是否符合分析的数量关系，计算过程是否正确，结果是否合理（如人数不能为负数或小数，速度不能超过常识范围等）。

*另解检验：如果有多种解题方法，可以尝试用不同方法解答，看结果是否一致。

2.规范作答：检验无误后，要按照题目要求，完整、清晰地写出答案，包括单位名称。作答要简洁明了，符合数学规范。

（五）常见题型的解题策略

小学数学应用题类型繁多，但很多题型有其内在的解题规律和方法。

1.和差问题：已知两数之和与差，求这两个数。

*（和+差）÷2=较大数；（和-差）÷2=较小数。

2.和倍问题：已知两数之和与它们的倍数关系，求这两个数。

*和÷（倍数+1）=较小数（1倍数）；较小数×倍数=较大数（几倍数）。

3.差倍问题：已知两数之差与它们的倍数关系，求这两个数。

*差÷（倍数-1）=较小数（1倍数）；较小数×倍数=较大数（几倍数）。

4.行程问题：

*相遇问题：路程和=