综合与实践《生活中的不等式》教案-苏科版(2024)数学七年级下册.pdfVIP

生活中的不等式教学设计

一、背景介绍

现实世界中，数量之间的大小关系处处可见.在日常生活和生产中，人们常常利用不等

式(组)解决问题，如核定价格范围、分析决策等.

自古以来，人类在生存与发展中不断面临资源分配、风险权衡和决策优化等问题.这些

问题往往无法用简单的等式描述，而需要通过不等式来刻画界限、约束条件和可能性范围.

例如，古人通过观察日月星辰的运行周期制定历法时，便隐含了对时间与空间关系的“不等

性”认知.如今，不等式不仅是数学中的重要工具，更渗透于日常生活的方方面面，帮助我们

量化风险、制定计划并做出理性选择.你能找到生活和其他学科中的不等关系吗?如何利用不

等式解决实际问题?

1.不等式是什么？

不等式是数学中表示两个量之间大小关系的符号语言，如ab、x≤5或2y10.它不仅

是代数的基础内容，更是现实世界复杂关系的抽象表达.早在公元前，古巴比伦人已用不等

式解决土地分配问题；中国古代《九章算术》中的“盈不足术”也隐含了不等式的思想.现

代数学中，不等式理论被广泛应用于优化、概率统计、经济学等领域.

2.经济学和金融领域中的不等式

家庭预算、企业成本控制、国家财政规划等都离不开不等式.为家庭正常运作，收入必

须覆盖支出，即家庭总收入≥家庭总支出；企业保证正常运作，其商品定价需满足利润约束，

即售价成本+运营费用.此外，线性不等式组还可以描述多变量预算分配（如房贷、教育、

医疗开支），可帮助优化资源利用，避免透支风险.

3.健康管理中的不等式

为保证身体健康，人们越发重视健康管理.健康管理离不开不等式，体重控制、运动强

度、营养或药物摄入等过程中不等式都被广泛运用.如世界卫生组织定义的BMI健康范围为

18.5≤BMI24；WHO建议每日糖分摄入需满足添加糖≤25克；某药物为保证疗效又避免毒

性剂量安全范围设置为10mg≤单次剂量≤50mg等等.

4.社会规则中的不等式

身处社会中受多种规则约束，如法律年龄限制、交通限速、环境标准等，这些也与不

等式息息相关.法定驾驶年龄为年龄≥18岁，高速公路限速60km/h≤车速≤120km/h，空气质

3

量指数要求PM2.5浓度35μg/m.这些不等式将抽象规则转化为可量化的行动指南.

6.现代生活中的不等式思维

除此以外，不等式思维已融入数字化工具.如导航软件通过最短时间≤用户设定时间规

划路线；电商平台用动态定价模型成本价促销价原价吸引消费者；个人日程管理要求任

务耗时总和≤可用时间.这些应用不仅体现了数学的实用性，更展现了人类通过不等式驾驭

复杂系统的智慧.

从古人的“量入为出”到现代智能系统的约束优化，不等式始终是连接数学与现实的

纽带.它教会我们在有限中寻求平衡，在约束中创造可能，正是这种“不等而和”的思维，

推动着个体与社会不断向前发展.

二、活动目标

通过观察真实情境，引导学生了解日常生活生产与科学技术领域中存在大量的不等关系，

发现生活中处处都有量与量之间的不等关系，进一步体会不等式是刻画现实世界的一种数学

模型，发展抽象能力.经历获取信息和资料的过程，感悟数学与生活、数学与自然科学、数

学与前沿科技领域的联系，感受数学是描述和分析问题，支持决策和优化方案的有效工具.

在自主学习、合作交流、解决真实问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，养成独立思考

的习惯和合作交流的意愿，发展实践能力和创新精神.

三、活动准备

收集一些蕴含如所含原料的比重、保存时间等信息的日常生活食品包装盒（袋）；查阅

资料，自主了解日常生活用品中蕴含的不等式及意义；了解医疗检查化验数据中蕴含的不等

式及意义；了解日常生活中水、电、燃气费的不同收费方式；了解自然科学和前沿科技领域

中的不等式相关知识等.

四、活动设计

活动一探寻生活中的不等式

任务1某品牌牛奶外包装盒部分信息如图所示，根据图中的信息写出不

等式，并与组员交流.

任务2根据列出的不等式回答以下问题，并与组员进行讨论：

（1）小明去年9月3日买了一箱牛奶，今天还可以饮用吗？

（2）小明妈妈上午9点打开了一包牛奶做蛋糕未用完，晚上6点还可以喝

吗？

（3）冬日的某天，最高气温3℃，最低温度零下1℃，打开的牛奶