八上道德与法治第一单元《走进社会生活》单元教学设计.docxVIP

八上道德与法治第一单元《走进社会生活》单元教学设计

一、单元内容分析

作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位，基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以走进社会生活为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进，认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路，本单元的主要内容是引导学生基于自己的生活经验和情感体验将其对社会生活的认识由感性上升到理性。理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一员，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件，基于这种理性认识，教材引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务，实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民，为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，理解网络在促进个人成长和社会进步的同时，也存在着一些不良信息，进而引导学生合理利用网络，做守法理性、负责的信息化时代的公民。

二、单元学习目标

1．感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀；认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。

2．通过绘制社会关系网络图、分析人的身份是在社会关系中确定的，理解主要社会关系；通过分析名言，理解个人与社会的关系；初步培养学生公共意识和关心社会，服务社会的责任感。

3．理解我们的成长是不断社会化的过程；知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程；

4．理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断；通过体验、认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。

5．了解互联网推动人类社文明进步，在信息时代，形成正确的网络观；理解网络对个人生活和社会进步的重要作用；正确认识网络世界，积极利用网络丰富生活，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。

6．利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质：树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则：提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活：合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。

三、单元重点难点

第一课丰富的社会生活

重点：理解社会生活的特点；理解个人与社会的关系难点：社会关系的类型；人的身份是在社会关系中确定的；

第二课在社会中健康成长

重点：理解个人如何实现社会化；体会亲社会行为的重要作用难点：养成亲社会行为；

第三课共建网络美好家园

重点：理解网络对个人和社会的重要作用；如何理性参与网络生活难点：传播网络正能量；

四、单元教学建议

本单元整体教学设计，运用最新、紧密结合本课知识话题时政材料，基于真实情境的问题分析与解决促进学生有效学习。建议：

1．教学要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与学习活动，促进学生认知提升、能力提高，实现知行合一，发展核心素养。

2．在大单元概念主题的引领下，分学时进行设计，方便学生对教材基本知识点的把握，1学时建议1课时完成。