事业单位联考综合应用能力中学类真题及参.pdfVIP

2021年上半年事业单位联考综合应用能力（D类中学卷）

2021年5.22事业单位联考D类中学卷及（综合应用能力）。

2021年5月22日事业单位联考综合应用能力（中学D类）试题

一、给定资料

吴老师是某中学新入职的英语，担任高一（2）班的班，下面是她这学期撰写

的几篇教学日志。

教学日志1

今天是开学的第一天，为了上好这第一节课，我做了很多准备。我认真研究了与教

学参考书，确定了第一节课的教学内容，我还参考了网上大量的教学设计，经过几经修改，

整理出了一份自己特别满意的教案。不仅如此，在课前我还反复演练导入、提问、讲解等教

学环节。对这一节课，我信心满满。

然而没想到，这节课上下来我十分尴尬，我为这节课精心设计的活动环节，学生不

高；我所讲的很多内容学生都会，45分钟的内容不到30分钟就讲完了，剩下的时间只好让

学生自习……原以为自己准备充分，能有个好的开端，没想到弄成这样，我有点儿怀疑自己

的能力了。

教学日志2

今天真有挫败感。

开学一个月了，今天是教研组内新老师公开课展示。上完课后，我感觉这堂课教学过程

顺畅，课堂气氛活跃，教学任务完成。可是，评，组内同事们给我提出了不少意见，

他们认为我这节课的教学目标不够合理，只关注重点句型的讲解，缺乏学习方法的指导，忽

略了学生语言运用能力的培养。课堂看上去很热闹，但学生收获不大，对此，我很困惑，我

觉得课题中的提问，大部分学生都能回答，学生参与度高，气氛热烈，该讲的内容也都讲了，

但是同事认为我的教学目标不合理，究竟一堂课的教学目标怎样才算是合理的呢？

教学日志3

上周，期中考试结束了，学生的成绩与我的预期存在较大差距。考试的内容是我在课上

反复强调的，成绩还是不理想。学生怎么就是掌握得不理想呢？这两天教务处面向全

校学生进行了教学满意度。从教务处给我的反馈来看，学生对我的教学存在如下意

见：

一、课堂上有学生睡觉，老师都没有管；

二、老师只顾自己讲解，不管我们是否听懂；

三、有人看课外书、做其他学科作业，老师也不制止；

四、老师讲课很枯燥，听着想睡觉；

听到这些意见，我很难过。平时我管理学生很，对学生也非常信任，学生和我相处

挺融洽的，我的课堂氛围也很宽松，课上偶尔有小部分学生会走神、打瞌睡、看课外书等，

这也很正常，只要不影响其他学生，我没必要刻意处理。再说了，如果我不停地处理这些小

问题，肯定会影响课堂的教学进度。

在同事的建议下，我与学生进行了一些沟通，我了解到主要有这三类情况：第一类是英

语基础薄弱，课上听不懂，所以经常睡觉、看课外书；第二类是英语基础较好，课上讲的内

2021ComprehensiveApplicationAbilityQuestionsforJointExaminationofPublicInstitutions

intheFirstHalfof2021(CategoryDMiddleSchoolPaper)

20215.22PublicInstitutionJointExaminationClassDMiddleSchoolPaperRealQuestionsandAnswers

(ComprehensiveApplicationAbility).

QuestionsonMay22,2021forComprehensiveApplicationAbilityofPublicInstitutions

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