高中政治 中国特色社会主义知识点复习课件-2022-2023学年高中政治统编版必修一.pptxVIP

高中政治 中国特色社会主义知识点复习课件-2022-2023学年高中政治统编版必修一.pptx

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思维导图;第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

1.2科学社会主义的理论与实践;思维导图;生产力

生产关系(经济基础)上层建筑;1.地位

2.原始社会生产力

3.发展阶段

4.生产关系的特点

5.组织方式

6.私有制的产生(确立标志);1.2科学社会主义的理论与实践;;;;新民主主义革命;中华人民共和国成立的意义:

(1)实现了中国从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史,是中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。

(2)为实现新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件,从根本上改变了中国社会的发展方向,为实现国家富强、民主复兴展示了美好的前景和现实道路。

(3)冲破了帝国主义的东方战线,极大地改变了世界政治力量的对比,鼓舞和推动了被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。;最为广泛而深刻的社会变革;;1.恩格斯是马克思主义的主要创始人之一。他同马克思一起创立了唯物史观,他强调,唯物史观绝对不是一些抽象的教条或公式,而是社会历史发展的指南。下列关于唯物史观认识正确的是(???)

①唯物史观揭示了人类社会发展的规律

②第一次实现唯物主义和辩证法的统一

③唯物史观找到了社会历史发展的动因

④唯物史观的基本观点是群众观点

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;2.井田制是我国奴隶社会时期的土地制度。奴隶主为计算自己封地的大小和监督奴隶劳动,把土地划分成许多方块,因像“井”字形,所以叫作井田制。对于井田制下的奴隶生存状况认识正确的是(???)

①奴隶主占有奴隶绝大部分劳动成果

②奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶

③奴隶社会建立阻碍了社会生产力的发展

④奴隶在奴隶主的强制下劳动,毫无人身自由

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;3.人类社会从愚昧时代进入文明时代的重要标志是()

①城市的出现和发展②文字的发明

③奴隶制国家的产生④最早两大对立阶级的形成

A.①②B.①④C.②③D.③④;4.2021年度全国十大考古新发现之一的河南南阳黄山遗址,是一??年代跨越新石器时代仰韶文化、屈家岭文化、石家河文化,涉及玉石器制作性质的中心性大遗址。在这里,出土了大量的玉石工具和制骨、植物遗存,还首次发现了中原地区史前码头性质的遗迹。据此可推断,在当时(???)

①原始畜牧业和农业开始出现

②共同劳动逐渐取代个体劳动

③社会的生产力水平比较低下

④人类迈入了文明时代的门槛

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;5.2020年突然暴发的新冠肺炎疫情,使世界经济受到巨大冲击。如果主要资本主义国家疫情得不到有效控制,这些国家发生经济危机的可能性将会越来越大。其结果可能是(???)

①大批企业将会破产,工人面临失业??????

②人民得不到所需的生活资料,生活水平下降

③社会生产的商品将超过社会实际需求????

④商家将大幅调低商品价格以减少损失

A.①② B.①④ C.②③ D.③④;6.在一切文明民族的古代自然形成的公社中,私有财产已经开始出现虽然只限于某几种对象。下列对私有制的认识正确的是()

①私有制产生的根本原因是生产力发展

②私有制随着阶级和国家的出现而出现

③私有制是人类社会进入阶级社会的标志

④土地变成私有财产,标志着私有制的确立

A.①② B.①④C.②③D.③④;7.考古专家在贵州贵安新区招果洞遗址发现了一万多年前的通体磨光石器和用火遗存,研究发现该遗址文化堆积跨越了旧石器时代晚期和整个新石器时代。从人类社会发展过程来看,该遗址中的遗存见证了(???)

①私有制确立和贫富分化加剧

②生产资料由公有转化为私有

③全体成员共同决定氏族大事

④用铁制弓箭进行的狩猎活动

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;8.2022年2月1日,美国劳工统计局报告称:美国辞职人数创历史新高。艾肯沃尔德说:“工人们是对通过努力工作过上充实生活的“美国梦”失去了信心,比起陷入企业剥削的恶性循环,他们宁肯躺在家里领高额的失业救济金”。对上述现象解读正确的是(???)

①经济危机是资本主义社会中无法克服的痼疾

②不劳而获的剥削制度贯穿人类社会发展始终

③资本家们无偿且隐蔽地占有工人的剩余价值

④高福利制度并不能掩盖资本主义制度的弊端

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;9.陈培永谈到,作为一种思潮,一套学说,科学社会主义不是凭空出现,不是“忽如一夜春风来”,它有人类社会前期的理论成果的渊源。下列关于这一观点的理解表述正确的是(?????)

①空想社会主义勾画美好社会蓝图是科学社会主义产生的思想源头

②唯物

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