（最新）25年一年级数学上册核心素养2.1.1《6~9的认识》教案.docx

教学设计

主题名称

《6~9的认识》

年级学科

一年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

这节课的知识在学生学习了1~5的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。教科书相对集中地将6、7、8、9放在一起认识，不仅可以节省时间、提高教学效率，还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的关系。

核心素养目标

情境与问题：

通过生动的日常生活情境（课件出示教科书P34~35情境图）引入数字6到9，激发学生识别和理解这些数字代表的数量。

知识与技能：

通过观察、数数、实际操作，能认识6、7、8、9这四个数，并会用这