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五年级科学单元测试模拟卷

五年级科学（上）单元测试模拟卷：生物与环境

亲爱的同学们，这份模拟卷旨在帮助大家检验对“生物与环境”这一单元知识的掌握程度，并熟悉单元测试的常见题型。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！建议完成时间：40分钟。

一、精心筛选，对号入座(选择题，每题3分，共30分)

请将正确答案的序号填在题后的括号里。

1.下列选项中，不属于生物的是（）

A.游动的小鱼

B.盛开的鲜花

C.慢慢长大的钟乳石

D.校园里的小草

2.蚯蚓生活在土壤中，这主要体现了生物（）

A.能对外界刺激作出反应

B.能适应环境

C.能影响环境

D.具有生长现象

3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地描绘了生物之间的（）关系。

A.合作

B.竞争

C.捕食

D.共生

4.在一个生态系统中，下列哪项是必不可少的组成部分？（）

A.植物和动物

B.动物和微生物

C.植物和微生物

D.阳光和空气

5.小明在校园里观察到，大树底下的小草长得不如阳光下的小草茂盛。这主要是因为影响小草生长的（）因素不同。

A.水分

B.土壤

C.阳光

D.空气

6.下列哪项不是绿色植物在生态系统中的作用？（）

A.提供氧气

B.制造有机物

C.分解动植物遗体

D.为动物提供食物

7.下列动物中，属于杂食性动物的是（）

A.老虎

B.兔子

C.鸡

D.老鹰

8.如果一个生态系统中的青蛙数量大量减少，短期内可能会导致（）

A.植物数量增多

B.害虫数量增多

C.蛇的数量增多

D.鹰的数量增多

9.我们把能够自己制造养料的生物称为（）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.捕食者

10.下列行为中，不利于保护我们身边生态环境的是（）

A.不乱扔垃圾

B.不随意采摘花草

C.大量使用一次性塑料制品

D.积极参与植树造林

二、明辨是非，准确判断(判断题，每题2分，共20分)

对的在题后括号里打“√”，错的打“×”。

1.只有动物才是生物，植物和微生物不是生物。（）

2.非生物因素不会影响生物的生存和分布。（）

3.食物链通常以绿色植物开始，以凶猛的肉食动物结束。（）

4.生态系统中的各种生物之间是相互依存、相互制约的。（）

5.一片森林、一个池塘都可以看作是一个生态系统。（）

6.同种生物之间只会存在合作关系，不会有竞争。（）

7.蚯蚓是分解者，它能将土壤中的有机物分解为无机物。（）

8.生物的生存离不开环境，环境的改变也会影响生物的生存。（）

9.人类活动对生态环境没有任何影响。（）

10.为了保护珍稀动物，我们应该把它们都抓起来放到动物园里饲养。（）

三、仔细推敲，准确填空(填空题，每空2分，共20分)

1.生物的生存需要一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素叫做___________因素，它包括___________因素和___________因素。

2.在一定的区域内，所有的生物与它们生活的环境共同构成了___________。

3.食物链是指生物之间由于___________关系而形成的一种联系。

4.生物在长期的进化过程中，形成了对环境的___________能力，这是生物适应环境的表现。

5.生态瓶中的绿色植物为小鱼提供了___________和___________。

6.当生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定时，我们就说这个生态系统处于___________状态。

四、深思熟虑，简要回答(简答题，每题5分，共15分)

1.请写出一条你在校园或社区中观察到的食物链，并指出其中的生产者和至少一种消费者。

2.举例说明生物是如何适应环境的？（至少举一个例子）

3.作为小学生，我们可以为保护身边的生态环境做些什么？（至少写出两点）

五、实验探究，学以致用(共15分)

小明同学为了探究“影响种子萌发的条件”，设计了如下实验：

他准备了四个相同的培养皿，分别编号为A、B、C、D，并在每个培养皿中放入相同数量的几粒饱满的绿豆种子和适量的棉花。然后进行了如下处理：

*A培养皿：放在温暖的地方，每天加适量的水。

*B培养皿：放在温暖的地方，不加水。

*C培养皿：放在冰箱冷藏室里（低温），每天加适量的水。

*D培养皿：放在温暖的地方，加水淹没种子。

几天后，小明观察到A培养皿中的种子萌发了，而B、C、D培养皿中的种子都没有萌发。

请根据上述实验回答下列问题：

1.本实验中，小明想探究影响种子萌发的哪些条件？（6分）

2.A培养皿在实验中起到了什么作用？（3分）

3.