2025年五年级下册语文阅读理解策略指导卷.docxVIP

2025年五年级下册语文阅读理解策略指导卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的短文，完成后面的问题。

小溪流的歌

一条小溪，从高山深处淙淙地流下来。它唱着快乐的歌，向广阔的世界跑去。

小溪流遇到一块圆圆的石头，它笑着问：“老石头，你能不能让我从你身上滚过去？”老石头说：“当然可以，不过你要小心一点，别摔倒了。”小溪流高兴地滚上了石头，可是一滚起来，就失去了平衡，摇摇晃晃地摔倒了。它疼得哭了，抱怨着石头不够圆滑。老石头耐心地说：“孩子，你要学会自己站起来，而不是总想着依赖别人。你看，只有自己掌握了平衡，才能顺利地前进。”

小溪流不高兴地离开了石头，继续向前流。它遇到了一个陡峭的坡，怎么也爬不上去。它又遇到了一条干涸的河床，没有了水，快要渴死了。小溪流感到非常沮丧，它开始怀疑自己是不是注定要失败。这时，它遇到了一只老鹰。老鹰看到了小溪流困顿的样子，说：“孩子，不要放弃，每一次的困难都是一次成长的机会。你要相信自己的力量，也要学会借助外力。”

小溪流听了老鹰的话，重新鼓起了勇气。它用尽全力，终于爬上了陡坡，找到了新的水源。它继续向前流，虽然遇到了很多困难，但每次都坚持了下来。它变得越来越强壮，声音也越来越响亮。它终于流进了大江，和无数条小溪汇合在一起，一起奔向大海。

小溪流明白了，成长的道路不会一帆风顺，但只要它不放弃，勇敢地面对每一个挑战，总有一天它会到达梦想的地方。

1.根据短文内容，填空。

（1）小溪流最初遇到困难时，它感到，因为它觉得是不够圆滑。

（2）老石头给小溪流的建议是：，而老鹰的建议是：。

（3）小溪流最终明白了什么道理？

2.小溪流在成长过程中经历了哪些困难？请简要概括。

3.你认为老石头和老鹰的建议，哪一条对小溪流的帮助更大？为什么？

4.结合短文内容，谈谈你对“成长”的理解。

二、阅读下面的短文，完成后面的问题。

父亲的“唠叨”

我的父亲是一个普通的工人，他文化程度不高，说话也总是重复，尤其是对我，他的“唠叨”更是没完没了。每天早上，他都会叮嘱我：“早上起来要刷牙洗脸，吃饭别太快，上学路上小心看车……”晚上，他又会说：“写作业要认真，字要写工整，做完作业要复习，明天带好学习用品……”我的朋友们都羡慕我有一个“保姆式”的父亲，但他们不懂，父亲的唠叨里包含着他深沉的爱。

记得有一次，我因为贪玩，放学晚了，又没有按时完成作业。父亲知道后，非常生气，他把我叫到跟前，又是批评又是教育。我低着头，一言不发，心里觉得很委屈，觉得父亲太唠叨了。父亲看我不说话，气消了一些，他轻轻地摸着我的头说：“爸爸知道你错了，但你要记住，做错了事就要承担后果。快把作业补上，下次一定不能再这样了。”那晚，父亲又像往常一样，耐心地给我讲解作业，还叮嘱我明天一定要早点起。那一刻，我忽然觉得父亲的唠叨不是烦人，而是温暖。

随着年龄的增长，我越来越能体会父亲的唠叨。他的每一句话，都饱含着对我的关心和期望。现在，每当我听到父亲的唠叨，不再觉得厌烦，反而觉得是一种幸福。父亲的唠叨，就像一盏明灯，照亮我前行的道路；父亲的唠叨，就像一把保护伞，为我遮风挡雨。

5.文章主要写了什么内容？

6.“我”一开始对父亲的唠叨是什么态度？后来又是什么态度？这种变化的原因是什么？

7.文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

8.你是否也有类似的“唠叨”的人？请结合自己的经历，谈谈你对“唠叨”的看法。

三、阅读下面的短文，完成后面的问题。

神奇的“竹蜻蜓”

中国古代劳动人民在发明指南针之后，并没有停止探索。他们观察飞鸟飞翔，想象着人也能像鸟儿一样在空中自由自在地飞翔。于是，他们开始尝试制作各种飞行器。

一次，一位老木匠在制作一个竹蜻蜓玩具时，无意中发现了一个有趣的现象：当他旋转起竹蜻蜓的翅膀时，竹蜻蜓就能在空中旋转一会儿。老木匠受到启发，他想：“如果给竹蜻蜓加上一个可以载人或者载物的装置，人或者物是不是也能飞起来呢？”这个想法虽然很超前，但老木匠没有放弃。他开始尝试用竹蜻蜓的原理来设计飞行器。

虽然老木匠最终没有成功制造出能够载人飞行的飞行器，但他制作的竹蜻蜓却成为了世界上最早的直升机模型。他的发明原理，为后来的飞机发明奠定了基础。

这个故事告诉我们，观察是发明的基础，而敢于想象和尝试，是发明成功的关键。

9.根据短文内容，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）古代劳动人民发明了指南针之后，就不再探索其他发明了。（）

（2）老木匠制作的竹蜻蜓玩具，能够在空中长时间地旋转。（）

（3）老木匠从竹蜻蜓的旋转原理中获得了启发，设计了载人飞行器。（）

（4）竹蜻蜓是世界上最早的直升机模型。（