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七年级英语交通主题教学设计

一、教学设计概述

本单元教学设计以“交通”为核心主题，旨在引导七年级学生在真实、有趣的语言情境中，学习和运用与交通方式相关的词汇、句型及日常交际用语。通过一系列循序渐进的教学活动，不仅帮助学生构建扎实的语言知识基础，更注重培养其语言运用能力、合作探究精神以及交通安全意识和环保意识。本设计力求贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，使语言学习与生活体验紧密结合。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.词汇：学生能够听懂、会说、认读并拼写关于交通工具的核心词汇，如`car,bus,bike/bicycle,train,plane,ship,subway,taxi`等，并能初步运用`driver,rider,passenger`等相关词汇。

2.句型：学生能够熟练运用句型Howdoyougoto...?询问他人出行方式，并能用I/Wegoto...by.../onfoot.等句型进行回答。同时，能理解并运用He/Shegoesto...by...描述他人的出行方式。

3.功能：能够在模拟的真实情境中，就出行方式进行简单的交流与讨论，如询问路线、表达偏好等。

4.技能：提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力，特别是在信息获取、口头表达和简单书面输出方面。

(二)过程与方法

1.通过图片、视频、实物、情景模拟等多种教学手段，创设生动形象的教学情境，引导学生主动观察、感知、体验和参与。

2.采用小组合作、pairwork、角色扮演、游戏竞赛等多样化的教学活动，鼓励学生积极参与课堂互动，在合作与探究中学习和运用语言。

3.引导学生运用思维导图等工具梳理所学知识，培养自主学习和归纳总结能力。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极参与的态度。

2.引导学生了解不同的交通方式及其特点，培养初步的交通安全意识和规则意识。

3.渗透绿色出行、保护环境的理念，鼓励学生选择环保的交通方式。

4.通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.掌握并运用关于交通工具的核心词汇。

2.熟练运用Howdoyougoto...?及其应答句型Igoto...by.../onfoot.。

(二)教学难点

1.部分交通工具词汇的准确发音，如`subway`,`bicycle`。

2.介词`by`,`on`,`in`在表达交通方式时的正确使用（如`bybike`,`onabike`,`inacar`）。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、交通工具图片/模型/单词卡片、城市地图（简易）、交通信号灯图片、小奖品。

2.学生准备：预习本单元相关词汇、准备一张自己熟悉的交通工具图片（可选）、练习本、彩笔。

五、教学过程

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingsDailyTalk:

*师生常规问候，如Goodmorning,class.Howareyoutoday?

*简单日常对话，如Whatdayisittoday?Whatstheweatherliketoday?

2.SongChant:

*播放或师生齐唱一首关于交通工具或动作的英文歌曲（如TheWheelsontheBus），或朗诵自编的交通相关chant，活跃课堂气氛，初步感知主题。

3.Lead-inQuestion:

(二)新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20-25分钟)

1.VocabularyPresentation:

*直观展示：教师利用多媒体课件、实物、图片或模型，逐一呈现新交通工具词汇：`bike/bicycle,bus,car,taxi,train,plane,ship,subway`。

*发音指导：教师示范发音，注意纠正学生的发音难点（如`subway`的重音，`bicycle`的音节）。可采用“大小声”、“跟读”等方式进行集体和个别操练。

*意义理解：通过提问Whatcanyousee?Isitfast/slow?或简短描述，帮助学生理解词义和基本特征。

*单词拼写：在黑板上或课件上呈现单词拼写，引导学生认读和初步记忆。

2.KeyStructuresPresentat