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2023年一年级语文教学计划模板

2023年小学一年级语文教学计划模板

一、指导思想

本年度一年级语文教学工作，将紧密围绕义务教育语文课程标准的要求，以立德树人为根本任务，以培养学生的核心素养为导向。教学过程中，将注重激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的语文学习习惯，夯实识字写字基础，提升阅读兴趣与能力，初步发展口语交际能力。同时，关注学生的个体差异和身心发展特点，营造轻松愉悦、积极互动的课堂氛围，让学生在潜移默化中感受语文的魅力，为他们未来的语文学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但也面临着学习环境、学习方式和行为规范的适应挑战。他们天真活泼，模仿能力强，求知欲旺盛，对故事、儿歌、游戏等形式的内容兴趣浓厚。在语文学习方面，大部分学生在学前已接触过部分汉字和拼音字母，具备一定的口语表达能力，但识字量、阅读量差异较大，且尚未形成系统的学习习惯。注意力持续时间较短，容易疲劳，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。握笔姿势、坐姿等书写习惯也需要重点培养和纠正。因此，教学中应特别注重趣味性、直观性和启发性，循序渐进，耐心引导。

三、教材分析

本学期所用教材（此处可根据实际使用版本填写，如“部编版义务教育语文教科书一年级上册/下册”）在编排上遵循儿童身心发展规律和语文学习规律，具有以下特点：

1.内容贴近儿童生活：教材选取的课文、儿歌、识字材料等多与学生的生活经验、兴趣点相关联，易于理解和接受，能有效激发学习兴趣。

2.注重识字写字：将识字教学作为低年级的重点，采用多种识字方法，如象形识字、熟字加偏旁、字谜等，并强调写字姿势和基本笔画、偏旁部首的规范书写。

3.渗透阅读策略：课文篇幅短小精悍，图文并茂，有助于培养学生初步的阅读习惯和阅读能力，如朗读、默读、借助图画理解内容等。

4.重视口语交际：设置专门的口语交际栏目，创设交际情境，鼓励学生大胆开口，学习基本的交际礼仪和表达方法。

5.体现综合性学习：教材内容的安排注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，鼓励学生在生活中学习语文、运用语文。

6.突出趣味性和互动性：配有大量生动形象的插图，设计了形式多样的练习和活动，如“语文园地”中的“识字加油站”“字词句运用”“阅读与表达”等，寓教于乐。

教师应深入钻研教材，把握教材的编写意图，灵活运用教材资源，创造性地开展教学活动。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约若干个（根据学期要求填写，如“上册约三百个，下册约四百个”），其中若干个（如“上册约一百个，下册约一百五十个”）左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文若干篇（段）。课外阅读总量不少于若干字（根据要求填写）。

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习语文知识，掌握学习方法。

2.鼓励学生在语文学习中主动参与，乐于表达自己的见解和感受。

3.培养学生合作学习的意识和能力，学会与同学交流、分享学习成果。

4.引导学生将语文学习与生活实际相联系，在生活中学习和运用语文。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国语言文字，感受汉字的形体美和汉语的韵律美。

2.在阅读和学习中，感受生活的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。

3.学习做人的基本道理，培养良好的品德和行为习惯。

4.培养积极乐观的人生态度，乐于与人交往，增强自信心。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确掌握和灵活运用：特别是声母、韵母的发音，声调的标注，以及音节的拼读。

2.识字写字：认识规定数量的汉字，掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构