中国的河流与湖泊第3课时（表格式教学设计）地理人教版2024八年级上册.docxVIP

2.3.3河流与湖泊（第三课时）

【教学内容】

黄河

【课程目标】

1.掌握黄河的发源地、注入海洋、流经地形区及主要支流等基本地理概况；

2.学会分析黄河上中下游的水文特征及存在的主要问题；

3.理解黄河各河段问题的成因，形成区域认知与综合思维能力；

4.树立保护黄河生态环境的意识，认识人地协调的重要性。

【教学目标】

1.人地协调：运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，感悟其对经济社会发展的影响。

2.综合思维：结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析黄河各段水文特征的成因。

3.区域认知：运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。

4.地理实践力：通过对现实问题的分析，说出黄河存在的主要问题及治理对策。

【教学重难点】

1.重点：识记黄河源流概况，理解其“地上河”成因及上中下游主要问题的治理措施。

结合实例分析黄河对沿岸地区发展的影响，认识其重要地理意义。

2.难点：厘清黄河水土流失与“地上河”形成的关联，理解各河段问题的连锁反应。

运用综合思维，分析自然与人为因素对黄河生态的影响及治理对策。

【教学方法】

现象导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

今天咱们要学习黄河。大家有没有想过，为什么这条河会被称为“黄河”？它浑浊的泥沙从何而来？在漫长的历史中，它如何塑造了中原大地的模样，又为何既被称作“中华民族的摇篮”，又曾被视为“中国的忧患”？带着这些问题，让我们一起走进黄河的世界，揭开这条传奇河流的神秘面纱。

二、新课讲授

（一）河流概况

师：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河？

生：黄河是我国第二长河，长度约5464千米，但因径流量较小，并非第二大河。第二大河一般认为是珠江，其径流量远大于黄河。

师：描画出黄河干流，观察黄河干流的形状。

生：黄河干流就像一个巨大的几字，全长5464千米，是我国第二长河。

师：找出黄河发源地和注入海洋。

生：黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，最终注入渤海。

师：找出黄河干流流经的地形区。

生：黄河干流流经的地形区有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。

师：找出黄河干流流经的省份。

生：黄河干流流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省级行政区。

师：送给大家一个口诀方便记忆“青川甘宁内蒙古，晋陕过后入豫鲁”。

师：找出黄河上、中、下游的划分界点。

生：黄河上游和中游的分界点是内蒙古的河口，中游和下游的分界点是河南的桃花峪。

师：找出黄河主要支流。

生：黄河的主要支流有湟水、汾河、渭河等。湟水位于上游，汾河主要流经山西，渭河是黄河最大支流，流经陕西。

师：泾河因流经黄土高原而携带大量泥沙，河水浑浊；而渭河相对清澈，水流平稳。两河在交汇时形成鲜明对比，造就了“泾渭分明”的独特景观。

师：根据所学知识，完成下面表格。

概况特征

具体内容

长度

全长超过5400千米，是我国第二、世界第六长的大河

源头

巴颜喀拉山脉

注入海洋

渤海

上中下游分界

上中游分界：内蒙古河口；中下游分界：河南桃花峪

主要支流

湟水、渭河、汾河

师：黄河哪个流域面积最小？为什么？

生：下游流域面积最小。因下游为“地上河”，河床高于地面，支流难以汇入，导致流域面积狭窄。

师：黄河干流“几字形”内有一个区域不属于黄河流域，请据图说明原因

生：鄂尔多斯高原因其地形闭塞（被阴山、贺兰山等山脉环绕），地势相对低洼，导致地表径流无法汇入黄河或注入海洋，最终形成内流区。

师：说一说黄河塑造了哪些平原。

生：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，以及下游的华北平原。这些平原土壤肥沃，是重要的农业区。

师：宁夏平原水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南”。河套平原降水少但灌溉方便，农业发达被誉为“塞上粮仓“。华北平原是中国古代文化摇篮，是现代经济发达地区之一。

师：黄河和长江的长度只相差800多千米，为什么年径流量不到长江的7％?

生：黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水量较少，蒸发量大，因此水量较小。

师：黄河有无结冰期？

生：黄河流域大部地区位于暖温带、中温带，这里冬季平均气温低于0℃，而且气候寒冷持续的时间比较长，黄河冬季就会结冰。

活动：分析黄河各河段的水文特征

师：结合黄河上游流经的地形区，分析黄河上游的水文特征。

生：黄河上游流经青藏高原，水多沙少，是黄河的清水来源，多峡谷，水流湍急，流速较快，水能资源丰富。

师：结合黄河中游流经的地形区，分析黄河中游的水文特征。

生：黄河中游主要流经黄土高原，增加沙量占全黄河沙量的92%，是黄河泥沙的主要来源，多峡谷、多支流、水量大。

师：结合黄河下游流经的地形区，分析黄河下游的水文特