2025年人教版三年级太阳是大家的评课稿.docVIP

人教版三年级《太阳是大家》评课稿

听黄老师上《太阳是大家》一文，通过整堂课教学看出教师基本功扎实，教态大方、亲切、富有亲和力。在教学重难点把握处理上及教材驾驭能力，都很好，板书设计有特色，这节课重要长处是：

一、充足准备，突出重难点

教师课前精心备课，不仅准备了音乐和文有关资料、图片。，从听觉、视觉、感官上吸引了孩子，调动了孩子多种感官，激发了学生学习欲望。如：课前一首欢快〈七色光〉歌曲引入，让学生充足感受到阳光美好，太阳带给我们幸福生活。课中，老师搜集了许多战争给小朋友带来伤害，痛苦照片，让学生在对比中感受我们生活美好。

二、鼓励学生质疑问难，培养积极学习习惯

教育家布鲁巴克认为：“最精湛教学艺术，要遵照最高准则就是学生自已提问题。”鼓励学生质疑问难对于培养学生积极思考，积极学习习惯起着十分重要作用，教师在教学中是协助学生随机处理某些比较独立单独问题，并引导学生比较筛选，使问题集中到与课文重要内容有亲密有关一，两个问题上，如：太阳为我们人类做了哪些好事？为何说太阳是大家？这些问题是文章灵魂，在读悟中促使学生理解。这样，既突出了本文教学目，又激活了学生思维。

三、读中感悟，读中理解，读中提高

这首优美小诗，只有在反复诵读中才能理解其蕴含思想情感。课上，老师采用了多种形式读，指名读，小组读，范读等等。每次读都是有目指导，让学生带着自已感受，理解去读，并说说读后感受，尤其是第三小节，蹦蹦跳跳叹号，摇头晃脑问号，使文章增添了情趣，使学生在反复朗诵中逐渐学会了思考，学会了读书，体悟感情，实现了从语言文字到思想内容，从思想内容到语言文字提高。

四、让学生从书本中走出来，去拓展，去发明

学生思维是活跃，是很有潜力，这就看老师怎样去发现，引导。黄老师善于运用文本对学生进行思维拓展，如：第二小节中“……”拓展训练，老师设计得很有梯度，先是老师范说，接着大屏打出句子让学生试填写，最终放手让学生去拓展说，学生思维调动起来，说得非常好。课后老师出示世界小朋友手拿和平鸽图片，让学生说说，你想对世界小朋友说些什么？使学生在熟读，理解基础上，使自已情感再一次提高，学生们说（和平、友谊、快乐、温暖）并相机板书，再板书过程中使课文重难点在老师引导下得以突破。