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第7课《呼风唤雨的世纪》
1.本文的中心句是什么?
答：20世纪是一个呼风唤雨的世纪
2.“千里眼”“顺风耳、“腾云驾雾的神仙”在现代指什么?
①千里眼→望远镜、电脑，电视
②顺风耳→电话、收音机
③腾云驾雾的神仙→飞机、火箭、飞船
3.20世纪的成就用哪句古诗形容?
答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4.“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类”是什么句?作用是什么?
答：设问句。引起读者阅读兴趣，引发读者思考。
5.“呼风唤雨”的意思是什么?
答：比喻人类具有改变自然的力量。
6.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪?
答：20世纪的科学技术使人类生活越来越舒适，越来越方便。
“发现”和“发明”有什么区别？
答：“发现”指找到已经存在的事物或规律（原先存在的），发明指创造出以前不存在的新事物或新方法（原先不存在）。
7.课后习题：从不同角度提问题
（一）根据课文内容提问：
①20世纪被称为什么世纪?
答：呼风唤雨的世纪
②20世纪人类取得了哪些科技成就?
答：电视、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶等
③课文中的“呼风唤雨”是什么意思?
答：形容人类利用科技手段改变自然和生活的能力。
④20世纪之前人们的生活是怎样的?
答：依赖自然，生活艰苦，缺乏现代科技产品。
（二）根据课文写法提问：
①课文采用了什么写作手法?
答：对比，如将20世纪与之前的生活进行对比，强调科技发展的迅速
②作者是如何描述20世纪的科技成就的?
答：通过列举具体事例和数据来展示科技发展的成果。
③课文的结构是怎样的?
答：先总述20世纪是呼风唤雨的世纪，再分述具体科技成就，最后总结科技对人类生活的影响
④文中使用了哪些修辞手法来增强表达效果?
答：比喻、排比等，如四个没有。
（三）联系生活经验提问：
①你觉得科技给你的生活带来了哪些变化?
答：比如智能手机让我可以随时随地获取信息，沟通交流;智能家居让生活更加便捷等，
②你认为未来科技会如何发展?
答：可能会更加智能化、个性化，比如人工智能、虚拟现实等技术的广泛应用
③如果你能发明一项科技产品，你会发明什么?
答：我会发明一种能够自动清洁环境、净化空气的机器。
④你觉得科技对人类生活的影响是积极的还是消极的?为什么?
答：现代科学技术虽然给我们的生活带来了很多便利，例如手机方便了人们的联系，交通工具提高了出行效率，但同时也带来了一些负面影响，例如科技产品污染环境，以及人们沉迷于科技产品而荒废工作和学习。
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