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摘
体育已被纳入到国家战略的重要层面。我国在深化关键领域改革,提高教育
质量中特别强调要加强课程教材建设,教材是解决教育核心问题的重要载体。随
着2022年义务教育体育与健康课程标准的出台,新时代也赋予了学校体育与健康
课程新要求。我国小学体育教材势必会与新课标要求存在一定差距,其中可能会
存在内容脱节和不匹配等问题,面对现有教材与新标准的差异,新一轮教材优化
是迫切需要研究的重要问题。
本文采用文献资料法、比较研究法、文本分析法、逻辑分析法等研究方法,
以小学《体育与健康》教材优化策
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