2024年上半年事业单位联考D类终极模考大赛《综合应用能力》.docxVIP

退出

2024年上半年事业单位联考D类终极模考大赛《综合应用能力》

材料一材料二

?日志一：

?李老师是刚从师范大学毕业走上工作岗位的新教师，担任某班的班主任。他刚接手班级时，就通过观察、谈话、问卷等方式，全面了解学生的特长、期望的管理方式等内容，并记录下来；对于较为特殊的学生，他还会主动联系家长，互相交流学生情况，共同商讨促进孩子积极转变的措施。根据了解到的学生情况，李老师鼓励班级中的积极分子参与班干部竞选，很快就以民主票选、自荐等方式组建了班干部团队。在班干部的协作下，召开了班级的第一次班会，班会开展的过程中李老师和学生集思广益，并一起商定了班级的发展目标、方向，制定了班级的规章制度等，举办得相当成功。

?在日常的管理工作中，李老师也渐入佳境。比如乐乐成绩优秀，活泼开朗，李老师不仅对乐乐要求更为严格，还让他发挥自身优势，来带动班级其他同学；而面对班上学习成绩位列倒数的“调皮大王”强强，李老师则会主动关心他，引导强强发现自己的闪光点，并提供平台，鼓励强强勇于表现自己，增加其自信心……一个学期下来，李老师所带的班级获得了“优秀班集体”的荣誉称号。

?日志二：

?林老师和杨老师是同一个办公室的同事，都担任班主任。林老师从事教育工作已有十余年，教学、管理经验都十分丰富，所带的班级也多次获得荣誉称号，而杨老师今年则刚从师范大学毕业，第一次担任班主任工作，经常有些不知所措的时刻，这不最近就发生了一件事情，让他倍感困扰，赶忙跑来寻求林老师的帮助，事情是这样的：

?上周杨老师上课时，坐在最后一排的两位同学，不知因为什么争吵了起来，不是杨老师极力阻止，肯定打起来了。为了不影响授课进度，杨老师当场严厉批评了两位同学，还要求他们剩下的半节课在教室最后面罚站。没想到因为这件事情，班上大部分学生开始惧怕杨老师，上课不再积极回答问题，有事也不找老师寻求帮助，师生关系越来越严峻。

?日志三：

?徐老师刚接手一个新班级，班上的同学对徐老师都较为陌生，也不大适应，为了拉近师生之间的距离，徐老师打算召开一次主题班会。

?班会前，徐老师通过走访前班主任、科任老师和家长，从多方面了解了学生的成绩、特长等内容，甚至还专门制作了一份问卷来了解学生的内心想法、对班会的预设等，并据此设计了班会方案，在开展之前与学生共同敲定活动细节。班会开始，徐老师先是通过动画展示，介绍自己的情况，这样的方式一下子吸引了学生，接着再通过“点兵点将”的方式，请学生们做自我介绍，这让徐老师和班上的孩子彼此又了解了许多。待大家熟络后，徐老师组织同学们以民主票选与自荐的方式开始班委选拔工作，学生都能积极参与，很快组建了班委会成员，并分享规划感言，这让徐老师倍感欣慰。在制定个人、小组、班级的短中长期的发展目标和方向，同学们也都踊跃发言，建言献策，甚至自觉评选最优方案……总的来讲，这节班会非常成功，徐老师和孩子们的距离也愈发近了。

?日志四：

?王老师从事教育行业已经二十余年，平时较为威严，经常保持一种“严打高压”的状态，不能容忍学生丝毫的缺点和错误，在他看来，学生的职责就是服从，就算是错误的决定，也必须执行。这种管理方式导致学生情绪较为紧张，师生关系也十分冷漠。这天，龚乐正在座位上写作业，杨强从外面冲进来，不由分说地就揍了龚乐一拳，龚乐当场就流鼻血。班长立马叫来了王老师，看到是两位“臭名昭著”的差生，王老师不以为然地说道：“怎么回事儿？学习进步了？别搁这儿打打闹闹影响别人学习！”于是，云淡风轻地让龚乐用卫生纸将鼻血擦一擦，并要求杨强向龚乐道歉，就这样不了了之了。王老师自认为“顺利”地解决了这件事，没承想，第二天，龚乐妈妈专门跑到学校来质问王老师……

复制高亮

问题一问题二问题三

有人说：教学是科学的，需要教师严格按照课程标准进行授课，切忌灵活发挥。请对这一观点做出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过350字。【仅支持作答，不支持判分】

参考答案

收起

?答：题干说法错误，对教学的理解不够全面。

?首先，教学是指在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动；教学是科学的这句话是指教师教学时要符合客观的规律，不等于要限制教师的教学安排。

?其次，课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是教师教学的参考，但并不是要求教师必须严格按照课程标准进行授课。原因如下：（1）教学对象具有差异性，教学有法，但无定法，教师需根据学生的差异性进行授课，不断调整优化教学安排。（2）教学实际是不断变化的，每节课的课堂情况是不同的，如果授课过于死板，会导致课堂枯燥无趣，学生的思维得不到发展，反而会降低教学实效。

?综上所述，教师在尊重教学规律的情况下，还要根据实际情况灵活进行教学。

退出

2024年上半年事业单位联考D类终极模考大赛《综合应用能力》

材料一材料