古诗词诵读《鹊桥仙(纤云弄巧)》教案(表格式)统编版高中语文必修上册.pdfVIP

鹊桥仙（纤云弄巧）

教学目标

1.诵读吟咏，品鉴语言艺术，感受诗歌情感；

2.择取意象，体悟诗歌意境，提升审美情趣；

3.知人论世，领会命意高妙，培养鉴赏能力。

教学重难点

教学重点：

1.有感情地反复诵读诗歌，品味富有表现力的语言，体会诗歌丰富的情感；

2.理解诗歌景、情、理交融的特点，洞悉诗人对爱情的独特见解。

教学难点：

结合诗歌背景、内容及旨意，探讨其深远意义。

教学过程

【情境导入】

在暑期的研究性学习中,小军团队致力于开发一款名为“诗意人生”的小程序。该小程序

通过模拟诗人介绍其作品的方式，结合现代科技，以期帮助同学们更好地学习诗词。小军计

划在传统节日七夕节当天上线小程序，并将秦观的名篇《鹊桥仙》作为首发作品，吸引同学

们前来体验。作为团队的一员，你的任务是丰富小程序的内容，使其更加完善。

【学习任务一】因声求气吟咏诗韵

小军找了一位同学为秦观配音朗读诗歌，小组内有同学认为，这段配音在情感上比较到

位，但是仍有提升的空间。请你结合诗歌中的相关内容，为这段配音提出改进建议。

【设计意图】

诵读经典，初步感知。

《毛诗序》中说:“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”诗歌是思想感情驰骋的

地方，诵读诗歌，要用声音、节奏、语调来传达诗歌的美，实现同诗人情感的共鸣和思想的

交流。根据诗歌的内容和情感，要适当调整语速，还要在关键的词语或句子之间适当停顿，

给听众留下思考空间，增强诗歌感染力。

【预设】

诗歌诵读要找到适合自己的演绎风格，真诚地传达诗歌的情感和美感。“纤云弄巧”要读

得细腻，“飞星传恨”要读得急切。“银汉迢迢暗度”中“迢迢”本义是遥远的样子，此处指

银河之宽阔，相隔之遥远。使用叠词，可以增强语言的韵律感，朗朗上口。朗读时可以拉长

音调，以表相思之苦、相见之难。朗读时还要注意句子的抑扬顿挫，使语调富有音乐感。“柔

情似水，佳期如梦”一句可以适当放慢语速来体现温柔与梦幻的感觉；而“忍顾鹊桥归路”

则可以稍快些来表达离别时的不舍。还要特别关注词中的名句，如“两情若是久长时，又岂

在朝朝暮暮”，这句点睛之笔要读得更加深情有力。还可以配上和缓的背景音乐来增强朗读效

果。此外，秦观创作此词时已年近半百，需要配以较为低沉的声音，符合人物形象。

【学习任务二】置身诗境缘景明情

为了让秦观介绍《鹊桥仙》的过程更具视觉效果，可以使用人工智能软件来绘制插图。

这是小军初步绘制的一些图片，你觉得还有哪些地方可以改进？请说明理由。

【设计意图】

选择恰当的意象，精心描绘诗词的深远意境。

王国维认为：“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。境非独谓景物也，喜怒

哀乐，亦人心中之一境界。”诗词的细节一般不会像散文、小说的细节那样显而易见，往往需

要读者细心揣摩诗词的意象和意境。在《鹊桥仙》的创作中，秦观选取多种意象，将外在的

景物与内在的情感相结合，创造出一种超越现实、充满艺术魅力的境界。

秦观巧妙地运用自然元素，描绘了轻盈的纤云、快速流动的飞星、广袤的银河，借助秋

天特有的金风白露，以及柔和的水、虚幻的梦，还有充满神话色彩的鹊桥，勾勒出一幅浪漫

的画面。

1.主要意象

纤云：轻盈的云彩。

飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。

银汉：银河，天河。

金风玉露：指秋风白露。

水、梦

鹊桥：在神话传说中每年七夕，会有飞鹊在银河上架起桥梁，让牛郎和织女得以相见。

2.意境与情感

所绘之境：浪漫唯美、凉爽清润。

所抒之情：相聚的甜蜜与深情、离别的不舍与惆怅。

【预设】

这三幅图基本上具备了诗歌所描绘的意象，但是图1缺少对“纤云”的体现，轻柔多姿

的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，能够显示出织女精巧绝伦的手艺。图2可以看到晶莹

的露水，但如果对“秋风”具象描绘，更能体现出李商隐所说的“由来碧落银河畔，可要金

风玉露时”的时节风光。另外应该将背景也更改为夜晚，更能体现圣洁优美、超凡脱俗的氛

围。图3中牛郎织女在鹊桥相会，应当将鹊桥表现得更明显，体现神话的美感。

【学习任务三】以意逆志知人论世

诗歌凭借其艺术魅力