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响水县双语学校九（8）班数学导学案（029）
课题：5.5直线和圆的位置关系（2）主备人：学生
学习目标：
1、理解并掌握切线的判定方法；
2、探索切线的判定定理，运用切线的判定方法解决有关问题.
学习重点：切线的判定方法、切线的性质的运用.
学习难点：对用“反证法”推理切线性质的理解.
教学过程
一、情境创设
1、已知圆的半径等于5厘米，圆心到直线l的距离是：（1）4厘米；（2）5厘米；（3）6厘
米.直线l和圆分别有几个公共点？分别说出直线l与圆的位置关系。
2、切线的定义。你有哪些方法可以判定直线与圆相切？
方法一：定义——唯一公共点
方法二：数量关系——“d=r”
3、如图，A为⊙O上一点，你能经过O•
点A画出⊙O的切线吗？
二、探究学习•
1.思考A
（1）在上述画图过程中，你画图的依据？（“d=r”）
l具备什么条件就是⊙O的切线了？
（2）根据上述画图，你认为直线
2.总结
切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
3.交流
判定直线与圆相切的方法：
方法一：定义——唯一公共点O
•
方法二：数量关系——“d=r”
方法三：判定定理——2个条件：•
l
①直线与圆有公共点、A
②直线与过公共点的半径垂直。
4.典型例题A
例1.如图，O是∠ABC的平分线上的一点，OD⊥BC于D，
以O为圆心、OD为半径的圆与AB相切吗？为什么？
O
B
DC
例题小结：
①常用辅助线——判定直线与圆相切时，作出半径是常用辅助线
②当直线与圆的公共点已知时，用判定定理，即只要证明直线与过公共点的半径垂直即可证
明是切线；当直线与圆公共点未知时，用“d=r”证明直线是圆的切线。
MathematicsGuideCaseforClass9(8)ofXiangshuiCountyBilingualSchool(029)
Topic:5.5Thepositionalrelationshipweenastraightlineandacircle(2)Mainpreparation:ZhangYayuanStudentname
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