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教师实习教学过程记录制度

一、教师实习教学过程记录制度概述

教师实习教学过程记录制度是保障实习教学质量、促进实习生专业成长的重要管理机制。该制度通过系统化的记录与反馈，帮助实习生积累教学经验、提升教学技能，同时为实习学校提供评估依据。制度的实施应注重规范性与实用性，确保记录内容真实、客观、完整。

二、教学过程记录的主要内容

（一）课前准备记录

1.教学目标设定：明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

2.教材分析：记录对教材内容、重难点、教学策略的分析过程。

3.学情分析：描述实习班级学生的学习特点、基础水平及可能遇到的困难。

4.教学资源准备：列出所需的教学工具、多媒体资源、教具等。

5.教学设计：简述教案的主要框架、活动安排及预期效果。

（二）课堂教学记录

1.教学过程描述：按时间顺序记录教学环节（导入、新课讲授、互动、总结等）的具体实施情况。

2.学生活动观察：记录学生的课堂反应、参与度、提问情况及合作表现。

3.教学互动分析：描述师生互动、生生互动的具体案例，包括提问方式、反馈机制。

4.教学突发情况处理：记录课堂中出现的意外情况及应对措施。

5.教学效果评估：初步判断教学目标的达成度，如学生理解程度、课堂氛围等。

（三）课后反思记录

1.教学亮点总结：梳理本次教学的成功之处，如有效的提问、创新的活动设计等。

2.教学不足分析：指出教学过程中的问题，如时间分配不当、学生参与不足等。

3.改进措施制定：针对不足之处提出具体的改进方案，如调整教学节奏、增加互动环节等。

4.经验提炼：总结本次教学对个人专业发展的启示，如对学情的认识、教学方法的应用等。

三、教学过程记录的实施步骤

（一）记录前的准备

1.熟悉记录要求：明确记录的格式、内容要点及提交时间。

2.准备记录工具：选择合适的记录方式（如电子文档、手写笔记），确保记录便捷、清晰。

（二）记录过程的管理

1.及时记录：课后24小时内完成初步记录，避免遗忘关键细节。

2.客观描述：避免主观评价，以事实为依据，如“学生A在提问环节发言3次”“课堂讨论持续了15分钟”等。

3.定期整理：每周汇总本周记录，形成教学日志或总结报告。

（三）记录后的反馈与利用

1.实习导师指导：定期向实习导师汇报记录内容，接受针对性指导。

2.同伴交流：与实习团队成员分享记录，互相学习改进。

3.教学改进应用：将反思结果应用于后续教学设计，如调整教学策略、优化课堂互动等。

四、教学过程记录的注意事项

（一）确保记录的真实性

1.避免虚构或夸大教学过程，记录内容应与实际教学一致。

2.重点描述典型教学行为，如关键提问、学生典型反应等。

（二）突出记录的针对性

1.聚焦教学问题与改进方向，避免泛泛而谈。

2.对比不同课时的记录，分析教学变化的趋势。

（三）规范记录的格式

1.使用统一表格或模板，确保记录条目完整、格式一致。

2.关键数据用具体数字呈现，如“课堂提问次数”“学生分组数”等。

（续）

四、教学过程记录的注意事项（续）

（一）确保记录的真实性

1.避免虚构或夸大教学过程，记录内容应与实际教学一致。例如，不应记录“全体学生积极举手发言”而实际只有少数学生参与。应如实记录“课堂中约30%的学生参与了问答环节”。

2.重点描述典型教学行为，如关键提问、学生典型反应等。例如，记录一个引发深入思考的提问，或一个代表普遍困惑的学生回答，而不是流水账式的提问记录。

（二）突出记录的针对性

1.聚焦教学问题与改进方向，避免泛泛而谈。例如，与其记录“课堂互动不错”，不如具体记录“通过小组讨论形式，80%的学生能就XX问题提出自己的观点，但部分学生在表达时逻辑性不足，需后续加强训练”。

2.对比不同课时的记录，分析教学变化的趋势。例如，连续三节课记录学生在某知识点掌握上的表现，分析其进步或退步的原因，如“第一节课70%的学生理解有困难，采用实例讲解后，第二节课理解率提升至85%，但仍有15%的学生需个别辅导，第三节课通过对比法巩固，掌握率稳定在90%”。

（三）规范记录的格式

1.使用统一表格或模板，确保记录条目完整、格式一致。可以设计包含以下核心字段的记录表：

日期与时间

授课班级

所授科目

课题名称

教学目标（知识、能力、情感）

教学重难点

教学方法与手段

教学资源使用情况

课堂过程简述（按环节）

学生活动情况（参与度、反应）

师生互动情况（提问、反馈）

教学效果初步评估

突发情况与处理

课后反思（亮点、不足、改进措施）

实习生签名

导师意见（可选）

2.关键数据用具体数字呈现，如“课堂提问次数”、“学生分组数”、“完