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小学英语“快乐家庭”单元情境化教学目标策略探究论文

摘要：本文针对小学英语“快乐家庭”单元情境化教学中的问题，提出相应的教学目标策略。通过分析实际教学中的困境，探讨如何有效提升学生的学习兴趣和积极性，以实现教学目标的最大化。

关键词：小学英语；快乐家庭；情境化教学；教学目标策略

一、问题的提出

（一）1.小学英语“快乐家庭”单元情境化教学目标设定不够明确

在小学英语教学中，情境化教学是一种重要的教学方法。然而，在实际操作中，许多教师在“快乐家庭”单元情境化教学目标的设定上存在一定的问题。首先，教学目标过于泛化，缺乏具体性和针对性。例如，教师可能会设定“让学生学会用英语描述家庭”这样的目标，但