基于陶行知 “三力”思想的农村小学生良好行为习惯养成.docx

基于陶行知“三力”思想的农村小学生良好行为习惯养成

“三力”指的是陶行知先生提出的，学生应掌握的生活力、自动力和创造力。陶行知先生在其教育论著中多次表示，要实现教育现代化，教师应当培养学生的生活力、自动力和创造力。陶行知先生后期在育才学校提出的“二十三常能”，可视为生活力、自动力与创造力三种必备能力的具体化[]。

要基于陶行知先生的“三力”思想培养农村小学生的行为习惯，教师需要拆解生活力、自动力和创造力的培养任务。教师可以通过着重培养学生的生活自理能力和环境适应能力，使其逐渐具备良好的生活力；通过培养学生的自主学习意识和主动探索精神，影响其自动力；通过锻炼学生的实践探究能力和创新能力，发展其