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基于核心素养培育的语文大单元任务群教学策略研究

小学阶段是培养学生语言能力、文学素养和综合素质的关键时期。语文学科具有语言启蒙、文化传承与人格塑造等功能。在传统的小学语文教学中，以知识点为纲的线性模式容易导致课堂陷入碎片化讲解与机械化练习的循环，学生虽能掌握字词、语法等基础知识，却难以形成在真实情境中运用语言解决问题的能力，文化自信、思维能力等核心素养的培育也难以有效落实。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）围绕“课程理念”提出“立足学生核心素养发展”与“构建语文学习任务群”等要点，指出语文教师应以素养为本位，以主题情境整合学习内容，引导学生主动参与语文实践，进而培养