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初中生物“教—学—评”一体化教学在生态教育中的应用研究论文

摘要：本文以初中生物教学为研究对象，探讨“教—学—评”一体化教学在生态教育中的应用及其效果。通过分析当前初中生物教学现状，提出“教—学—评”一体化教学在生态教育中的具体实践策略，旨在提高学生的生态素养，促进生物学科教学的创新发展。

关键词：初中生物；教—学—评一体化；生态教育；应用研究

一、背景分析

（一）当前初中生物教学现状

1.教育理念滞后：在当前的初中生物教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，注重知识的传授，忽视学生生态素养的培养。这种教育理念导致学生在学习过程中，难以形成对生态问题的关注和责任感。

2.教学方法单一：许多