必修４ 第十八课　课时2　正确发挥主观能动性与一切从实际出发.pptxVIP

第十八课探究世界的本质汇报人：

正确发挥主观能动性与一切从实际出发01单击此处添加章节副标题

正确发挥主观能动性课时精练一切从实际出发，实事求是内容索引01核心考点一02核心考点二

核心考点一正确发挥主观能动性02

表现认识世界意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律改造世界意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物1.正确发挥主观能动性

前提条件尊重客观规律尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用

目的性侧重于行动目标、方式和步骤的确定；自觉选择性强调认识对象的选择；能动创造性则突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)。

正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性?意识的反作用意识的能动作用主观能动性内涵不同性质的意识对改造客观世界的指导作用人们在意识指导下能动地认识世界和改造世界“想”“做”“精神状态”联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现影响主观能动性意识的能动作用意识的反作用归纳提升

2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。(2)充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(3)坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相统一。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，夸大规律的客观性，认为人在规律面前无能为力；二是“唯意志论”，夸大人的主观能动性，忽视规律的客观性。

1.意识可以促进事物的发展。纠正：正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。2.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。纠正：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性；实践具有直接现实性。微点澄清

3.客观规律和主观能动性相互制约。纠正：客观规律制约人的主观能动性，人的主观能动性不能制约客观规律。4.尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。纠正：发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。

考向一意识活动的特点典例1(2022·广东高考)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出①事物是各种观念的集合②意识对事物的反映具有选择性和创造性③人可以根据事物固有的联系建立新的联系④掌握事物的特性是意识活动的最终目的A.①②B.①④C.②③D.③④√

材料体现了唯物主义的哲学观，而“事物是各种观念的集合”反映的是主观唯心主义，故①排除。意识活动的最终目的是指导实践，故④排除。故本题选C。

考向二正确发挥主观能动性典例2(2023·辽宁高考)“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A.①③B.①④C.②③D.②④√

在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。规划农时不属于实际的农耕活动，②排除。意识是人脑对客观存在的反映，将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果，③符合题意。把握燕来与人活动的联系有利于实现人与自然和谐，而不能说为了实现人与自然和谐，④排除。故本题选A。

易错点一误认为正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础加练1(2022·山东高考)中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季