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《美丽的南沙群岛》教学反思

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶

的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

本课共用了两个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此

初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课

文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位

置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。

其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“蕴藏、贮存、用

之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知

本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的

蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一

段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较

多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似，因此

在写作方法的理解上比较顺利，用时也不多，尝试着放手让学生自己

找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要

简单一些，配合图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡

翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。

另外，教学中我以读为主，引导学生在读中感悟南沙群岛的美丽，

比如说鱼虾色彩斑谰、浪涛涌动如挥舞的花束，这一切是多么的绚丽

迷人。这样的美不仅要写出来，更要读出来。我在指导朗读的过程中，

借助书本上或其他相关图片资料，引导学生装边读边想象边感悟：“一

片蓝天”是什么样的、“一块翡翠”又是多么美丽，体会天湛蓝如玉，

海碧绿澄澈这样美丽的景色；再从“翡翠与蓝玉合璧”体会水天相连，

蔚为壮观的景象；从“五彩缤纷”等词想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海

龟漫游的有趣情景；从“心旷神怡”一词感受作者所感受到的快乐；

从“洁白”、“一团团，一簇簇”、“挥着花束”等词语中体会浪花奔涌

跳跃的欢跃与活泼。通过边读边想、边读边描绘，想象着用自己的双

手去描绘这样的煤精，然后自由读、同学之间比赛读、看图读等多种

形式的朗读，引导学生入境悟情，真切感受真切地抒发出来。

从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学第二段更加自主、

参与性更高。但朗读的效果并不理想，尤其是达不到感情朗读。另外

对于《补充习题》中最后一个问题：从“洁白、一团团、一簇簇”中体

会到什么？课堂上的引导比较僵硬，学生的理解并不到位。我还需要

更深入地钻研文本，创设情境让学生真正理解体会。