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现代应用文写作教学大纲与样题

一、课程总览

（一）课程名称

现代应用文写作

（二）课程性质

本课程为高等教育阶段通识教育课程/专业基础课程，旨在培养学生在现代社会职场及日常生活中必备的应用文书写作能力，提升其书面沟通效率与职业素养。

（三）课程目标

1.知识目标：使学生系统掌握现代应用文的基本概念、特点、种类、格式规范及写作要求；了解各类常用应用文的适用场景与行文规则。

3.素养目标：培养学生的逻辑思维能力、信息筛选与整合能力、语言表达与沟通能力，以及严谨细致的工作作风和责任意识。

（四）适用对象

本大纲适用于高等院校各专业学生，亦可供社会在职人员提升应用文写作能力参考。

二、教学内容与学时分配（示例）

|序号|教学模块|主要内容|建议学时|

|1|现代应用文写作概说|应用文的定义、特点、沿革与作用；应用文写作的基本要素（主旨、材料、结构、语言）；应用文的思维方法。|3-4|

|2|公文写作（上）|公文的概念、特点、种类；公文的格式规范（版头、主体、版记）；行文规则。|4-6|

|3|公文写作（下）|常用法定公文写作：通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要等。|6-8|

|4|事务文书写作|计划、总结、调查报告、述职报告、讲话稿、规章制度（章程、条例、规定、办法）等。|6-8|

|5|礼仪文书写作|请柬、邀请函、感谢信、慰问信、祝贺信、欢迎词、欢送词、答谢词等。|3-4|

|6|财经与法律文书选讲|合同（协议）的基本构成与写作要点；起诉状、答辩状等法律文书简介（侧重格式与规范意识）。|3-4|

|7|新媒体应用文写作|电子邮件、即时通讯文稿、社交媒体文案、求职简历与求职信等。|3-4|

||总计||30-40|

*(注：具体学时分配可根据学期总时长及学生专业特点进行调整)*

三、教学内容纲要

（一）现代应用文写作概说

1.应用文的内涵与外延：区分应用文与文学作品的异同。

2.应用文的基本特征：实用性、真实性、规范性、时效性、简明性。

3.应用文写作的基本要求：

*主旨单一、明确、集中

*材料真实、准确、典型

*结构合理、严谨、固定（相对）

*语言准确、简明、平实、得体

4.学习应用文写作的意义：职业发展的必备技能，提升个人综合素质。

（二）公文写作（上）

1.公文的定义与特点：法定作者、法定效力、规范体式、特定程序。

2.公文的种类：《党政机关公文处理工作条例》规定的十五种法定公文。

3.公文的格式规范：

*版头：份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。

*主体：标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件。

*版记：抄送机关、印发机关和印发日期。

4.行文规则：上行文、下行文、平行文的行文要求与规范。

（三）公文写作（下）（选取重点文种详述）

1.通知：发布性通知、指示性通知、批转/转发/印发通知、任免通知、会议通知的写法。

2.报告：工作报告、情况报告、请示性报告的区别与写法。

3.请示：请示的适用范围、特点（一文一事、期复性）、与报告的区别、正文结构（请示缘由、请示事项、请示结语）。

4.批复：针对性、权威性、明确性，正文结构（批复引语、批复意见、批复要求）。

5.函：商洽函、询问函、答复函、请批函的写法，与请示、批复的区别。

6.纪要：会议纪要的特点、结构（标题、正文：会议基本情况、会议主要内容、会议决议/要求）。

（四）事务文书写作（选取重点文种详述）

1.计划：定义、种类、结构（标题、正文：前言/背景、目标任务、方法步骤、保障措施、落款）、写作要求