教师资格必背的简答题资料.docVIP

综合教育

１.教育观

(1)请简明阐述素质教育的内涵?

答:①素质教育是面向全体学生的教育。

②素质教育是促进学生全方面发展的教育。

③素质教育是促进学生个性发展的教育?。

④素质教育是以培养创新精神和实践潜力为重点的教育。

(2）请简明阐述评价观?

答：①评价目标是促进发展。

②评价内容多元化。

③评价方式多样化。

④评价主体的多元化。

⑤更重视评价过程。

2.学生观

（１)请简明阐述当代学生观?

答:①学生是一个完整的生命个体。

②学生个体之间存在很大的差异性。

③学生身上蕴藏着巨大的潜能。

④学生的成长需要人文关心。

３.教师观

（１）请简明阐述当代教师观?

答:①教师是学生学习的促进者。

②教师应该是教育教学的研究者。

③教师是課程的开发者和研究者。

④教师应是社区型的开放教师。

⑤教师应该是终生学习的践行者。

(2）请简明阐述当代教学观?

答：①教学是課程创生和开发的过程。

②教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。

③教学过程终于教学成果。

④教学更关注人,而不只是科学。

教育知识与能力

教学

.教学工作的基本环节有哪些?15下＞【口诀：备上作业,辅导检验】

答：①备課：备課要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划,即年教学计划、学期教学计划和学时计划。

②上課:上課是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现,是提高教学质量的关键。

③作业的布置与批改:经过作业的检验与批改,教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正,并作出评价，对学生的进一步学习提出建设。

④課外辅导。

⑤学业成绩的检验与评估。

启发性教学原则的实施规定有哪些?

答：①老师应讲的“少而精”,給学生留出思考的空间;

②调动学生学习的主动性；

③设立问题情境，使学生处在主动思维状态;

④培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。

循序渐进教学原则的实施规定有哪些?

答：①按教材的系统性进行教学,还要符合学生认知规律，有具体到抽象。

②注意重要矛盾,解决好重点与难点的教学。

③教学要符合学生的结识规律，由已知到未知，有具体到抽象。

谈话法的实施规定有哪些？

答:①要准备好问题和谈话计划；

②要善问;

③要善于启发诱导;

④要做好归纳与小结。

请简明评述班级讲課制。

答:①班级讲課制是一个集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识限度编成固定的班级,依照周課表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上課。

②班级讲課制的重要优点：Ⅰ．有利于经济有效地、大面积培养人才;Ⅱ.有利于发挥教师的主导作用；Ⅲ.有利于发挥班集体的教学作用。

③局限性之处：

Ⅰ.不利于因材施教;Ⅱ．不利于学生独立性与自主性的培养;Ⅲ.教学形式缺少灵活性。

中学德育

２.1态度与品德的形成

简述学生品德发展的基本特征。

答:①伦理道德发展具备自律性

②品德发展由动荡向成熟过渡

Ⅰ.初中阶段品德发展具备动荡性；Ⅱ.高中阶段品德发展趋向成熟。

如何培养良好态度与品德?

答：①有效地说服

②树立良好的榜样

③运用群体约定

④角色扮演

⑤价值评析

⑥予以恰当的奖励与处罚

２.2德育

简述中学德育的重要内容。★

答：①爱国主义和国际主义教育;⑤民主、纪律和法制教育;

②理想和老式教育；⑥人道主义和社会功德教育；

③集体主义教育；⑦对的的人生观与科学世界观教育；

④劳动教育。

简述新时期德育发展的新主题。★口诀：一安四生

答:①安全教育与生命教育;②生存教育与生活教育；③升学就业指导教育

简述德育过程的基本规律。１４上★

答:①德育过程是培养学生知情意行的过程。

②德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育统一的过程。

③德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。

④德育过程是一个长久的、反复的、不停前进的过程。

口诀：知思活长(知识和思想可以帮助人活得长久)

简述中学德育的基本原则。★

答:①方向性原则

②疏导性原则

③知行统一原则(也称：理论与实际相结合的原则）

④尊重信任学生与严格规定学生相结合的原则

⑤教育的一致性和连贯性原则

⑥从学生实际出发因材施教的原则

⑦长善救失原则

⑧集体教育与个别教育相结合（平行主义德育原则)

口诀:书方知信，极致因善

简述疏导性德育原则的基本规定

答:疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人,从提高学生结识入手,调动学生的主动性，是他们主动向上。贯彻疏导性原则的基本规定：

①阐明道理，疏导思想;

②因势利导，循循善诱;

③以表扬激励为